école De La Contingence

Existe-t-il une structure idéale synonyme de performance ? Les auteurs de l’école classique en organisation (Taylor, Fayol, Weber) considèrent que cette structure idéale, normée, existe. C’est le « one best way » organisationnel. L’école de la contingence regroupe des auteurs qui pensent qu’au contraire, la structure est soumise à de nombreuses influences et que la structure la plus performante est celle qui s’adaptera le mieux à son environnement I. Les configurations structurelles A. Les

Fayol 4) Weber II/ L’école des relations sociales 1) Mayo 2) Maslow 3) Herzberg 4) Mac Gregor 5) Argyris III/ le commandement et le leadership dans l’organisation 1) Lewin 2) Likert IV/ Les théories de la contingence Trist et Emery V/ La culture d’entreprise et culture africaine G. Ouchi Cas pratique : l’exemple de Fraternité Matin INTRODUCTION : La théorie des organisations : problématique, enjeux et portée ? Les hommes vivent et agissent

l’élection à l’Assemblée nationale et à l’Assemblée de l’Union française de plusieurs dizaines d’indigènes, et par la politique d’indigénisation amorcée par la loi-cadre Defferre de 1956, la IVe République s’est révélée, tout compte fait, une bonne école et un vivier de dirigeants africains. 7Quant aux autres puissances coloniales, elles se montraient plus conservatrices encore et fort peu conscientes des mutations en cours. Le gouvernement belge restaura en 1945 le système paternaliste et autoritaire

nature des choses. Or cette notion d’ordre nécessaire, ce sont les sciences positives qui l’ont peu à peu construite (la notion contraire ne peut donc que leur être antérieure). De plus, il n’y a rien dans ces représentations (les nouveautés et les contingences révélées par l’expérience) qui puisse servir à caractériser la religion. Car les conceptions religieuses ont, avant tout, pour objet d’exprimer et d’expliquer, non ce qu’il y a d’exceptionnel et d’anormal dans les choses, mais au contraire, ce

conscience : (conscientia, de cum scientia : connaissance commune) : intuition (plus ou moins complète, plus ou moins claire) qu’a l’esprit de ses états et de ses actes. Connaissance immédiate (non seulement de soi-même, mais d’autres choses). contingence : qui n’est pas nécessaire. est contingent tout ce qui est conçu comme pouvant être ou ne pas être, à quelque égard et sous quelque réserve que ce soit. (Aristote) Log. Une proposition est dite contingente si la vérité ou la fausseté du rapport

que les citoyens naissent dans une organisation : c’est la maternité. Puis il continue sur l’école, aussi bien public que privé. Quel que soit le statut, l’école est une organisation. Un établissement d’études supérieur est une organisation (grande école, fac).Puis la personne rentre dans une E, elle va devenir salariés (ou profession libérale, on travaille quand même dans une organisation. Elle a un revenu donc on a un banquier, elle peut prendre des vacances en ayant recours à une organisation pour

et limites des Relations Humaines L’Ecole des Relations Humaines a permis la mise en évidence de la perception d’un phénomène : l’entreprise est un lieu de construction de groupes sociaux fonctionnant avec leur logique propre. Cependant, cette école a oublié certaines contraintes de l’entreprise ; le travail en lui-même n’a pas changé, c’est la perception qu’on en a qui a évolué. Enfin, l’Ecole des Relations Humaines, fait reposer le pouvoir de l’organisation sur un plan psychologique et socio

légitime l’ordre établi ou au contraire alimente le changement sociétal. En bref, elles évacuent totalement deux catégories fondamentales de l’EPI : l’espace et le temps. Leur approche nomothétique calquée sur les sciences expérimentales récusent la contingence des conditions historiques, des luttes sociales et poli- nouvelles approches de l’économie politique internationale 561 tiques ou des enjeux symboliques qui font et défont ces relations tant à l’intérieur de l’espace national que sur un

 Organisation     A  –  PRESENTATION  DES  AUTEURS   Jean   Pierre   HELFER   est   directeur   de   l'IAE   de   Paris.   Il   a   exercé   le   poste   de   directeur   général   d'Audencia   Nantes,   École   de   management.     Il   est   docteur   ès   sciences   économiques   et   professeur   agrégé   de   sciences   de  gestion.   Michel   KALIKA   est   professeur   agrégé   de   sciences   de

autoritaire[10]. Cette étude devrait conduire d’autres auteurs sur la supériorité du style démocratique et, en 1967, Friedler, considère qu’il n’existe pas de style idéal de management[11]. A la même époque, Bower (1968) développe sa théorie de la contingence en insistant sur le fait qu’un style de commandement peut être efficace dans un environnement et inefficace dans un autre. Dans le même ordre d’idées, Bilongo et Ndzogoué[12] proposent un modèle de comportement organisationnel visant à déterminer