école De La Contingence

Théories de contingence: • Avec l’accroissement de la concurrence, l’analyse des organisations s’oriente davantage vers l’étude de l’environnement des firmes et ses efets sur leur mode d’organisation et de structuration. • Avec les théories de contingence, nous quittons les modèles universalistes pour aborder des modèles relativistes qui visent plutôt à décrire le fonctionnement des organisations en prenant en considération la diversité des situations. 20 Théories de contingence: • Ces théories

enseignants chercheurs, il fait l’objet d’une discipline que l’on nomme communément « la sociologie des organisations ». Le classement le plus courant est de distinguer les écoles comme suit : - l’école classique appelée également école rationnelle ou école de la gestion scientifique ou administrative. Elle est née suite à la révolution industrielle au 19éme siècle. Ces trois grands auteurs sont Frédéric Winslow TAYLOR (1856-1915), avec sa théorie de l’organisation scientifique du travail (O

sociologie et psychologie. ------------------------------------------------- École des relations humaines[modifier] Les travaux des précurseurs sont essentiellement normatifs, ou bien le champ d'étude qu'ils couvrent est trop vaste pour permettre la constitution d'une véritable discipline. En fait, la sociologie des organisations va réellement émerger avec le développement de l'École des relations humaines. Cette école, née dans les années 1930 aux États-Unis d’Amérique, est dominée par la personnalité

page 3 Introduction page 4 I) Les principes de l'école de la contingence page 5 - Les concepts fondamentaux page 6 II) Le fonctionnement de l'organisation

 Chapitre 1 : Les analyses théoriques pour comprendre les organisations I. La vision de l’organisation selon l’école classique A. Une organisation mécaniste simple Différents postulats partagé par les auteurs de cette école : Le profit et la rentabilité sont les objectifs essentiels d’une entreprise Les stratégies de CR reposent sur des calculs d’optimisation Il n’y a pas de stratégies universelles à chaque entreprise, chacune à sa propre démarche d’optimisation : Max profit

connaître le bonheur et de la crainte de la douleur. L'originalité de ce passage est de réduire ces quatre conditions négatives à une condition positive, la "condition suprême du bonheur et du savoir : la liberté" Définit° : L'Épicurisme est une école philosophique fondée à Athènes par Épicure en 306 av. J.-C. Elle entrait en concurrence avec l'autre grande pensée de l'époque, le stoïcisme, fondé en 301 av. J.-C.. L'épicurisme est axé sur la recherche d'un bonheur et d'une sagesse dont le but ultime

L’œuvre de Mintzberg Le Manager au quotidien ouvre une série de treize livres sur la gestion des organisations et les stratégies de gestion. Mintzberg est le principal représentant du courant de la sociologie des organisations appelé école de la contingence Eléments biographiques Né en 1939 à Montréal, il sort à 22 ans de l’université de McGill, avec un diplôme d'ingénieur en mécanique. Après trois ans de recherche opérationnelle pour les Chemins de fer canadien, il reprend des études au

positionnement. Elles insistent plus sur la façon dont il faudrait concevoir les stratégies que sur la façon dont elles se constituent effectivement. L'école de la conception : l’élaboration de la stratégie comme processus de conception Selon cette école de pensée, l'élaboration d'une stratégie consiste à trouver la meilleure adéquation possible entre les forces et faiblesses internes et les menaces et opportunités externes. L’analyse SWOT (acronyme de strengths, weaknesses, opportunities, threats)

et ceux de la productivité, c'est le modèle le plus pratique de cette école. La troisième école vient compléter la démarche d'adapter à la fois aux facteurs internes et externes c'est l'école la plus pertinente et la plus efficace car elle met en interaction plusieurs variables ce qu'on peut appeler : les théories de la contingence elle s'intéresse spécialement au facteur situationel, Fiedler l'un des théoriciens de cette école qui repose sur le style de leadership fondamental comme facteur clé de

les principes de commandement b) L’école des relations humaines et le management participatif c) L’école néo-classique et la direction par objectifs d) L’école sociologique et le pouvoir dans l’organisation e) Les autres écoles (systémiques, contingence...) 2) Les enjeux actuels du management 3) Management et prise de décision a) Les types de décision b) Les processus 4) Les styles de management a) Management directif b) Management participatif c) Management adaptatif Intro : L’objectif 1er