école De La Contingence

moins de vacataires. Ce choix de configuration avait, à l'origine, l'avantage de privilégier l'unité d'une petite équipe et de réduire les coûts fixes. Aujourd'hui, nous y verrons surtout le moyen d'accroître la réactivité de la structure face à la contingence externe. Pendant longtemps, le nombre de cadres pédagogiques est resté le même que dans le passé, alors que le nombre d'étudiants a quintuplé en 30 ans. Malgré l'appel accru à des vacataires, leur charge de travail s'est considérablement alourdie

5/ BURNS & STALKER et la théorie de La contingence : 6/ CONCLUSION : 1/ La définition : L’école empirique est considérée comme un prolongement de l’école classique. Les tenants de cette école se situent dans une optique à la fois empirique (actions opérationnelles et pratiques) et normative (principes simples et valables pour toute organisation). Les chefs de file de cette école sont des praticiens de l’organisation et leurs apports théoriques

Les principales théories du management Ecole de pensée Théorie Auteur Dates Apport et concepts clés Les théories traditionnelles du management L’école classique L’Organisation Scientifique du Travail Frederick Windsor TAYLOR Etats-Unis 1856-1917 - Méthode scientifique de conception du travail (analyse du travail, élaboration des tâches optimisées, etc.). - Division verticale du travail (séparation entre conception et réalisation). - Division horizontale du travail

autonomie (filiale d'un groupe), pérennité (+instable) Chapitre 1 : La vision mécaniste / rationnelle Ecole classique : gestion scientifique des organisations, mise en place de règles, normes. Ecole néoclassique : prolongement qui tient compte des critiques de l'école des relations humaines, tire des enseignements des réussites des grandes entreprises américaines. Stratégie d'entreprise. I / Ecole classique 1. / Taylor L'Homme n'aime pas travailler ( récompenses. Une seule bonne méthode

------------------------------------------------- Résumé des ecoles de pensées | Principe | Avantages | Inconvénients | Ecole Classique | 1. Division du travail 2. Principe de spécialisation 3. Discipline 4. Principe hierarchique 5. Juste rémunération 6. Equité 7. Stabilité du personnel 8. Optimisation du portail de subordination 9. Primauté de l’intéret général | Cette école de pensée permet d’ameliorer la productivité et d’avoir une meilleur organisation du travail. | Les limites de l’école

corpus, il existe de nombreuses approches qui mélangent sociologie et psychologie. École des relations humaines Les travaux des précurseurs sont essentiellement normatifs, ou bien le champ d'étude qu'ils couvrent est trop vaste pour permettre la constitution d'une véritable discipline. En fait, la sociologie des organisations va réellement émerger avec le développement de l'École des relations humaines. Cette école, née dans les années 1930 aux États-Unis d’Amérique, est dominée par la personnalité

2 Les approches mécanistes[2] * 3 Les approches psychosociologiques o 3.1 École des relations humaines o 3.2 Les théories issues de la socio-psychanalyse o 3.3 Les théories issues de la psychologie sociale o 3.4 Les approches cognitivistes * 4 Les approches de management o 4.1 L'école socio-technique o 4.2 L'école de la contingence o 4.3 Autres approches de management * 5 Les approches sociopolitiques

premiers à observer, à analyser les modes de fonctionnement des organisations et à élaborer des théories. Leurs théories furent beaucoup critiquées. En réaction positive à cette école naquit l’école néoclassique fondée par A. Sloan, Octave Gélinier ou P. Drucker. Les principes fondamentaux de cette école sont : • La maximisation du profit.   • La décentralisation des responsabilités et des décisions. • La direction participative par objectifs

Chapitre 4 Diriger & décider Pour diriger, il faut mettre en œuvre ce qu’on appelle un processus décisionnel (PD). Ce processus est un processus complexe fortement influencé par une multitude de facteurs de contingence (ce sont des variables internes ou externes qui ont une influence sur la structure de l’organisation). Les décisions présentent des contenus, provoque des effets sur l’activité de l’entreprise & s’appuie sur des processus qui diffèrent selon le degré de répétitivité, le domaine

Université Hassan 2 - Mohammedia Casablanca Ecole Nationale de Commerce et de Gestion - Casablanca Synthèse N° :2 Leadership : Styles et caractéristiques Réalisé par : Hassna El Mouden Groupe : B S3, 2012 This document is created by GIRDAC PDF Converter trial version GIRDAC PDF Converter full version doesn‘t add this green footer Full version can be ordered from http://www.girdac.com/Products/Buy.htm Le leadership est un terme d’origine anglaise qui désigne la capacité que détient