éducateur Spécialisé En Travail D équipe

Centre de Recherche pour l’Etude et l’Observation des Conditions de Vie CONSTRUCTION DU REFERENTIEL METIER D'EDUCATEUR SPECIALISE Patrick DUBECHOT Emmanuelle LABEYRIE Collection de Rapports N°230 Février1999 Département « Evaluation des Politiques Sociales » dirigé par Matthieu ANGOTTI Pour consulter la version papier, veuillez contacter le Centre Infos Publications, Tél. : 01 40 77 85 01 , e-mail : publications@credoc.fr 142 rue du Chevaleret – 75013 Paris – http://www.credoc

corps des éducateurs de la PJJ ne facilite ni la mobilité des personnels de la PJJ vers le secteur habilité ou vers celui dépendant des collectivités locales, ni celle des titulaires du diplôme d'Etat d'éducateur spécialisé vers le secteur de la PJJ. Le décret du 27 mars 1992 définissant la formation et les diplômes délivrés par la DPJJ consacre un choix politique. Ce choix est celui d'un repli sur soi professionnel ». Pour le cabinet CIRESE : « La PJJ a entrepris de former 1.000 éducateurs en vue

enfants présentant des troubles autistiques et psychotiques. La première partie de ce travail sera consacrée à la description brève de ces deux institutions ainsi qu’a leur comparaison suivant les renseignements que nous avons pu obtenir. Dans la seconde partie du travail, nous tenterons de cibler ce qui pourrait être importé et exporter dans les deux institutions respectives. Enfin nous conclurons ce travail par nos impressions sur le fonctionnement de l’institution étrangère ainsi que sur l’institution

------------------------------------------------- ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- KERGAL Sébastien Apprenti éducateur spécialisé ARIFTS - LE PONANTS "La Classerie" 44400 REZÉ D.E.E.S 2014 KERGAL Sébastien Apprenti éducateur spécialisé ARIFTS - LE PONANTS "La Classerie" 44400 REZÉ D.E.E.S 2014 DF2: Analyse socio educative Sommaire Sommaire Introduction 1 La situation 1 Christophe, un jeune en quête

de nombreux endroits, qui sont par exemple, les hôpitaux (généraux ou psychiatriques), les maisons d'acceuils spécialisées, les IME, les EPHAD, ou encore les maisons de retraites. Elle travaille au sein d'une équipe pluri-professionelle, qui comprend bien souvent, des éducateurs spécialisés, des moniteurs éducateurs, des infirmières, des psychologues, des kinésithérapeutes, ainsi que des aides soignantes. Elles accompagne les personnes dans leurs tâches quotidiennes, elle les aide pour le lever, la

 DF3-1 : TRAVAIL EN EQUIPE PLURI PROFESSIONNELLE Journal d’Étude Clinique présenté en vue de l'obtention du DEES Session 2015, IRTS de Basse Normandie SOMMAIRE INTRODUCTION...............................................................................................1 I. PRESENTATION DE L'ETABLISSEMENT................................................1 1.1) Présentation de l'établissement Pôle Adolescents.................................

 DELORME (Limosin) Sandrine E.S 1 FICHE DE LECTURE DF 1 LE TRAVAIL D’EDUCATEUR SPECIALISE ETHIQUE ET PRATIQUE JOSEPH ROUZEL SOMMAIRE I - PRESENTATION DU TEXTE ET DE L’AUTEUR P2 A- BIOGRAPHIE

Projet Piscine Décembre 2011 Destinataires : chef de service, équipe. Rédactrice :................................... (stagiaire éducatrice spécialisée). Deux groupes de l'institution participent à l'activité piscine qui se déroule tous les jeudis de 13: 30 à 16: 30 au centre nautique de Décines. Le personnel de la piscine est informé de notre passage et assure la surveillance de notre bassin. Un titulaire du MSN et BNSSA est présent exclusivement pour le groupe. Groupe de fiestas: • Enfants

INTRODUCTION Durant notre troisième année de formation d'éducateur spécialisé et afin de valider le Domaine de formation 2 « mise en œuvre et conception du projet éducatif », il nous est demandé de rédiger un mémoire, qui, partant d'une situation rencontrée lors de nos stages, nous a questionné et nous a amené à interroger notre pratique. Durant ces trois années de formation, j'ai effectué 3 stages: deux stages courts de 3 mois, puis un stage long de 9 mois. J'ai effectué mon premier stage

dans la tranche d‟âge 0-30 ans. Tandis que les femmes sont majoritaires dans la tranche d‟âge de plus de 65 ans. 4 EMP G3 - Emplois par catégorie socioprofessionnelle Sources : Insee, RP1999 et RP2008 exploitations complémentaires lieu de travail. Nous observons que les Employés et les Professions intermédiaires sont les catégories socio-professionnelles les plus importantes. Les Artisans et agriculteurs exploitants sont les catégories les moins importantes. Les cadres et les professions