éducateur Spécialisé En Travail D équipe

d’accompagnement dans les établissements spécialisés pour enfants Editeur : Presse Universitaires de Lyon 3e édition 1993 Paul FUSTIER Introduction page 1 Présentation de l'auteur et du livre page 1 Résumé de l'œuvre page 2 La notion de plein et de creux en institution page 4 Conclusion page 5 Bibliographie page 6 Introduction Le choix de ce livre ses faits parmi une liste d'ouvrages ayant rapport avec le travail éducateur spécialisé. J'ai choisi cet ouvrage d'abord

Agence régionale de la santé ASE : Aide sociale à l’enfance ESAT : Etablissement ou service d’aide au travail FAM : Foyer d’accueil médicalisé IME : Institut médico-éducatif IMS : Institut médico-social MDPH : Maison départementale des personnes handicapées MJC : Maison de la jeunesse et de la culture SAVS : Service d’aide à la vie sociale SEES : Section d’éducation et d’enseignement spécialisé SIPFP : Section d’initiation et de première formation professionnelle Introduction : Tout d’abord

de les accompagner vers l’indépendance en vue de leurs 18 ans. L’équipe est composée de 8 éducateurs A2 et A1 (équivalent de Moniteurs éducateurs et éducateurs spécialisés) qui se relaient pour être présents de jour comme de nuit, 365 jours de l’année. Il y a également une cuisinière, un agent technique, une coordinatrice et une accompagnatrice psycho-sociale (assistante sociale de formation) qui travaille avec les familles et les mandants, ainsi qu’une directrice.Les jeunes sont des adolescents

socio-historique du métier d’éducateur Programme I. Une histoire du travail social II. La professionnalisation des métiers du travail social et leur champs d’actions 1 06/10/2014 • Une histoire du travail social – Grande histoire politique et économique – Histoire des idées – Histoire des pratiques de soutien – Histoire des institutions – Histoire des politiques sociales • La professionnalisation des métiers du travail social et leur champs d’actions – Premières écoles – Structuration

PROJET DE STAGE Le premier stage, dans le cadre de ma formation de Moniteur-Educateur, se déroule au sein d'un Institut d'Education Motrice. Cette structure est gérée par l'Association des Paralysés de France (APF) et fait donc partie du secteur associatif. Celle-ci est répartie sur deux sites, l'un situé à Eybens accueillant des enfants et adolescents de 3 à 14 ans et l'autre à Grenoble regroupant des jeunes des 15 à 18 ans. L'IEM a une capacité d'accueil de 67 places sur les deux établissements

compétences 4 qui concerne précisément l’implication de l’éducateur spécialisé dans les dynamiques partenariales institutionnelles, je vais tenter, au travers d’un exemple tiré de mon expérience récente de stage en responsabilité, de rendre compte, à la fois, de mon analyse, mais aussi de mon implication dans le cadre du travail en partenariat et en réseau. Ce travail ne consiste pas à donner une définition linéaire du travail en partenariat et en réseau mais tend plutôt à analyser et à comprendre

REMERCIEMENTS Je tiens tout d'abord à remercier toute l'équipe de l’association « 2 Mains » qui a accepté de m’accueillir au sein de son équipe et pour m'avoir accordé sa confiance. Je remercie tout particulièrement mon tuteur professionnel, Monsieur Rumerio, Directeur de l’association, qui à été un véritable guide professionnelle durant toute la période de stage mais également Mme. Royer, ma tutrice universitaire. Je remercie chacun des membres de l'association. En effet, chacun malgré

avec ou sans troubles du comportement, âgés de 18 à 25 ans qui ont besoin de temps pour accéder à un travail en ESAT, ou pour développer leur autonomie avant d’être orientés vers une structure adaptée. Composition du service Cette organisation est composée d’une équipe de 9 professionnels, il y a 1 directrice, 1 chef de service, 1 secrétaire, 2 éducateurs spécialisés, 1 éducateur technique spécialisé, 1 psychomotricienne, 1 psychologue et 1 conseillère en économie sociale et familiale. Positionnement

Commission Médicale d’Etablissement : Dr Jean-Pierre SALVARELLI A/ Rappel historique : Les asiles départementaux sont crées par la première loi d’assistance aux aliénés, énoncée le 30 Juin 1838. La loi reconnaît aux aliénés le droit à des soins spécialisés et stipule que « chaque département est tenu d’avoir un établissement public, spécialement destiné à recevoir et soigner les aliénés ». En 1876, le Conseil Général du Rhône décide la création de l’Asile d’aliénés de Bron destiné à recevoir les

INSTITUT REGIONAL DU TRAVAIL SOCIAL PACA ET CORSE Certificat d’Aptitude aux Fonctions d’Encadrement et de Responsable d’Unités d’Intervention Sociale 2006 Les enjeux de l’orientation au Centre Départemental de l’Enfance « Une mission à mieux identifier en vue d’une recherche d’efficacité » WEBER Frédéric PLAN LISTE DES SIGLES EMPLOYES 4 INTRODUCTION 5 1ère PARTIE I/ PRESENTATION DU C.D.E 7 1- Statuts et missions du C.D.E