éducateur Spécialisé En Travail D équipe

REPUBLIQUE DU CAMEROUN Paix – Travail – Patrie EGLISE PRESBYTERIENNE CAMEROUNAISE JEUNESSE D’ACTION PROTESTANTE ET EVANGELIQUE SYNODE METET CONSISTOIRE PALESTINE-DJOUM PAROISSE ESSOS – YAOUNDE CHAPELLE BETHANIE PROJET « ENVIE D’AGIR » Tél : 99 73 52 05 / 74 17 78 29 / 22 64 56 30 E-mail : stephanemezoo@yahoo.fr Compte Bancaire n° : 37301217173 CREDIT FONCIER DU CAMEROUN – YAOUNDE Projet de mise sur pied d’un Centre d’Animation, d’Ecoute et de Documentation En vue

d’Éducation et d’Enseignement Spécialisé et du Service de Soutien à l’Éducation Familiale et à Intégration Scolaire primaire. pôle 12/15 ans composé du SSEFIS Collège et d'une UES. pôle 15/20 ans et plus composé du SSEFIS Lycée et de la Section de Première Formation Professionnelle et d’un service de suite non formalisé. Chaque pôle est sous la direction d’un chef de service, directement relié au directeur d’établissement. Il est composé d’une équipe centrale composée : du médecin

L'éducateur spécialisé L'éducateur spécialisé apporte son accompagnement, son soutien et son aide à l'ensemble des publics en difficulté enfants ados ou adultes. Dans les EMP, IME, leur travail consiste en un ensemble d'activités scolaires, périscolaires et d'éveil pour stimuler les enfants en tenant compte des possibilités et du rythme de chacun. Pour les établissements accueillant des personnes handicapées n'ayant pas une autonomie suffisante, comme les Foyers occupationnels, l'éducateur

garçon âgés de 3 à 18 ans. Un service d’accueil de jour de 5 places pour filles et garçons de 3 à 18 ans. Un Service d’Accompagnement Social et Éducatif de proximité (S.A.S.E.P) habilité pour gérer 30 situations d’enfants de 3 à 18 ans, travail avec toute la famille. Un Service de Visites Accompagnées gérant 13 situations. Le but est d’accompagner les enfants placés en famille d’accueil du conseil général lors des visites avec leur famille. Son établissement principal, composé de locaux

INTRODUCTION | J'ai réalisé ce Journal d'Etude Clinique au sein d'un Institut Médico-Pédagogique (I.M.P) situé à Toulouse. Ce dossier a pour principe de porter un regard sur le travail de l'équipe autour d'une situation, les décisions et les orientations prises ainsi que leurs enjeux. Mon choix d'étude s'est porté sur la situation d'un garçon que je nommerai Dylan, en raison de son comportement régressif depuis son accueil l'an passé, mais aussi en raison de la mobilité de l'équipe en questionnement

public visé. À mes 17 ans, j’ai entrepris de passer mon BAFA, afin de travailler dans des Accueils de Loisirs pendant les vacances scolaires. Dans l’exercice de cette fonction d’animatrice, j’ai pu mettre à l’épreuve mes qualités d’écoute, ma patience, ainsi que ma capacité à m’adapter à chaque enfant. J’ai également appris à faire preuve d’imagination et de créativité pour susciter leurs intérêts. D’autre part, travailler en équipe est une expérience enrichissante : il faut savoir tenir compte de l’avis

j’ai souhaité mettre en avant l’importance de la communication au sein d’une équipe et le sens des différents statuts dans une équipe : celui de la Directrice, des référents, des professionnels, et l’articulation entre les différentes interventions. Cette question du sens, nous le verrons dans cette étude, doit être prioritaire dans la référence, que ce soit au niveau individuel et en équipe. La communication en équipe est une richesse qui permet d’assurer un accompagnement de qualité auprès du public

PROJET DE STAGE Stage de positionnement professionnel du Je suis en formation de Moniteur Educateur 1ère année J’ai orienté mon choix de stage de découverte envers une structure »MECS » accueillant un public d’enfants mineurs mixtes de 4 à 21ans qui sont en difficultés sociales OBJECTIFS GENERAUX Découvrir l’établissement, son fonctionnement et son public, Me mettre en situation professionnelle Comprendre la place du moniteur, son comportement après de son public Voir les difficultés

les raisons d’une telle différence dans ces rapports. C’est au travers de mes questionnements que j’ai commencé à réaliser ce dossier. Pour trouver des réponses à mes interrogations et trouver des pistes de travail, je me suis tournée vers l’équipe pluridisciplinaire, psychologue, éducateurs, assistante sociale, qui m’ont alors permis d’étayer mes recherches. J’ai aussi fait part de ma réflexion à mes professeurs et à mes collègues de formation qui m’ont conseillé des ouvrages. J’ai donc utilisé

lycée de la fondation d'Auteuil: un partenaire? 7 IV- Mon implication dans un partenariat. 8 V- Analyse du travail en partenariat. 9 5.1- Avantages du partenariat. 10 5.2- Limites du partenariat. 11 5.3- Ma place de stagiaire dans le travail en partenariat. 12 5.4- Ma définition du partenariat et du réseau. 13 Conclusion : 14 14Introduction :L'éducateur spécialisé est amené à travailler avec de nombreux partenaires et cela dans tous les domaines de l'éducation spécialisée. Les partenaires partagent