éducateur Spécialisé En Travail D équipe

Pottier. Rappel de l’historique de la naissance du réseau de santé pour une prise en charge concertée d’adolescents en grandes difficultés psychiques, RESADO 82 en 2004. En 2005 : projet de la mise en place d’une Maison des Adolescents par la DDASS et travail avec les autorités locales et territoriales à l’élaboration de ce projet les deux années suivantes ainsi que la création d’un Groupe d’Entraide Mutuelle, GEMADO. En septembre 2007 : constitution d’un Comité de Pilotage départemental animé par la DDASS

L'éducateur spécialisé est un professionnel qui accompagne des personnes en difficultés à un moment, dans le développement de leur capacité de socialisation, d'autonomie, l'intégration, d'insertion. Il prend en compte la personne dans sa globalité par leur histoire, leur potentialité, leur limite et leur pathologie. J'ai appris à me positionner et à faire évoluer ma pratique professionnelle tout au long de mes différents lieux de stages qui ont jalonné mon parcours de formation. J'ai effectué

aider les enfants a s'intégrer socialement. Je vois ce métier, comme quelque chose de prenant et qui se répercute sur la vie privée. Je pense qu'une bonne éducatrice s'inquiète toujours des enfants dont elle s'occupe et sa même en dehors de son travail. Ce métier implique une implication émotionelle et personnelle, ce qui rend le lien avec les enfants encore plus fort. Il est indispensable d'avoir une grande patience et tolérance envers ces enfants mais aussi avoir un mentale et un physique d'acier

IRTS Ile de France Montrouge-Neuilly-sur-Marne Site de Montrouge Dossier thématique DC3 GRIGAUT Jean-Michel Dossier présenté en vue de l’obtention du diplôme d’état de Moniteur-Educateur Session juin 2012 SOMMAIRE Introduction…………………………………………………………………......Page 1 1. Mon questionnement……………………………………………………...........Page 2 1- Les raisons de mon questionnement……………………………...............Page 2 1.2- Les institutions médico-éducatives………………………………

DOMAINE DE COMPETENCE I Dossier présenté en vue de l’obtention du diplôme d’Etat d’Educateur Spécialisé ACCOMPAGNEMENT SOCIAL ET EDUCATIF SOMMAIRE ACCOMPAGNEMENT SOCIAL ET EDUCATIF INTRODUCTION PREMIERE PARTIE PRESENTATION DU TERRAIN DE STAGE I- LE SERVICE D’ACCUEIL D’URGENCE ET D’ORIENTATION 2 - La particularité du SAUO 2 - Les moyens utilisés dans l’accompagnement de l’adolescent 2 II- LA MAISON RELAIS

dans la gestion de son quotidien il se montre autonome, ce qui lui permet une certaine indépendance. Le travail est quelque chose d’essentiel dans son fonctionnement, au sein des ateliers il est polyvalent et a pris des responsabilités dans la structure bois. L’une de ces grandes difficultés est son rapport au corps, à l’hygiène corporelle et vestimentaire sur laquelle il est difficile de travailler. Ce sujet très sensible l’amène à se renfermer sur lui-même et paralyse la relation à l’autre. Cette

« L’Alouette », j’expliquerai comment cet établissement évolue au regard des politiques sociales et du cadre législatif et institutionnel. La réalisation de ce dossier à pu se faire grâce à un recueil d’informations diversifiées : Echange avec les éducateurs spécialisés et autres professionnels de la structure. Lecture de textes de loi et du livre « adolescence et troubles du comportement en institution » de Claude Wacjman. Entretiens avec le chef de service pour des questions plus précises. Consultation

l’IME « Le Moulin » a été délivrée par l’Arrêté Préfectoral du 31 juillet 1992. L’implantation s’est réalisée le 01 janvier 1993. A l’Article 2 de l’Arrêté, il est prévu que l’IME « Le Moulin » comprenne une Section d’ Education et d’Enseignement Spécialisé de 20 places, pour filles et garçons de 6 à 20 ans, déficients intellectuels présentant ou pas des troubles tels que définis à l’Article 1er Alinéa 2 de l’Annexe XXIV du Décret n° 89-798 du 27 octobre 1989 : « Sont en premier lieu visés les établissements

Présentation de l’auteur : Cet ouvrage apporte un point de vue théorique sur le sujet de l’éducation du jeune enfant. Il à été écrit par des hommes et des femmes de terrains : éducateur, instituteur, directeur d’école, psychologue, pédiatre…. Et coordonnée par deux femmes, Nicole Geneix et Laurence Chartier. Nicole Geneix, à été secrétaire générale d’un important syndicat d’enseignement, professeur des écoles puis directrice. Elle est aujourd’hui à la direction de l’observatoire de l’enfance

de l’institut princesse Lalla Meryem pour les enfants autistes Diouri Mohammed ainsi que toute l’équipe administrative et éducative qui m’ont accueilli et ouvert les portes de leur institution. A mon referant terrain Mr Hafid Almanous. Aux éducateurs de l’île Jaune, Hafida Ismaili, Fouad Ichir et Soumaya Hassoun. Aux enfants de l’institut qui se sont très vite sociabilisés avec moi. Ainsi qu’a L’institut national de l’action sociale qui ma permit d’avoir ce stage a savoir Mme la Directrice