éloge D Un Objet

et de l’esthé que, au profit de la  laideur, de l’abjec on et  du  bas matériel.  Objet  hétérogène  et  irréduc ble,  le  poil  ne  saurait  se  soume re  au  discours,  à  ses  catégories  ou  ses  normes.  Il  borde  une  zone  unheimlich  (étrangeté  inquiétante)  qui  confine  à  l’irreprésentable,  et  suscite  un  processus  de  démétaphorisa on  où  se  rencontre  le  réel  sexuel  sans  nom et  sans  image.  Par  là,  cet  objet  irré duc ‐ ble  libère  la  puissance  transgressive  du  sacré,  celle 

Littérature : - liste des objets contenu dans le silence «  ambre gris », « amome », « le musc », « la civette » => Rabelais est un médecin = connaissance des substances et des épices. * Plaise de faire des inventaires. Portrait grotesque de Socrate « tant lourd il était de corps », « le visage d’un fol », « le regard d’un taureau », « rustique son vêtement » (portrait physique) « Simple de mœurs », « malheureux en amour », « infortuné au regard de l’argent » (moral) Portrait

Travail à remettre impérativement le : Aucun retard admis En complément de notre séquence sur la poésie, vous réaliserez une anthologie de poésie. Objet d’étude : écriture poétique et quête du sens, du Moyen-âge à nos jours. Objectifs culturels : découvrir des poètes, différents textes poétiques en étant autonome se familiariser avec ce genre littéraire trop souvent peu lu Objectifs relatifs à l’EAF : la réalisation de cette anthologie figurera sur votre descriptif. Vous devrez l’apporter

Texte, auteur, date : Sonnet 31, Les Regrets, de Johakim DU BELLAY, 1558 Objet d'étude : Poésie Problématique : Comment le poète s'approprie-t-il le thème traditionnel du voyage pour lui donner un cadre plus personnel et propice à l'expression lyrique de ses regrets ? Intro : Poème évoquant le retour d'Ulysse et de Jason (1ere strophe), puis en seconde partie l'exil de l'auteur lui-même(2,3 et 4eme strophes)

signale le changement dans le discours. 7e strophe : anaphore (4x « vingt et trois »). Le système d’énonciation change au fur et à mesure du texte (début du poème : on parle aux 23 fusillés »vous » v.1, 4, 6, 11, 12, 18 en position de sujet ou de Ct Objet , ceux à qui s’adresse le poème alors qu’ils sont morts depuis longtemps but : rappeler ce qu’ils étaient de manière à les faire revivre, on s’adresse à eux à travers plusieurs choses : on parle de leur action, leur apparence, on parle de l’affiche

Objet d'étude n°3: Théâtre et représentation: Séquence 1: Œuvre intégrale Don Juan, Molière (1665): Molière né à Paris en 1622 et décédé en 1673 est comédien, metteur en scène et auteur du XVII° s. En 1645 a 23 ans il commence à se consacrer au théâtre, il excelle dans des rôles comiques. Louis XIV va lui proposer de jouer dans le rôle de Mécène et lui donne la salle du Petit Bourdon avec la comédie del Arte. C'est les précieuses ridicules (1659) qui va lui procurer du sucé et de la contestation

danger III. Un coup de théâtre 1. Le duc et son armure * métonymie du soldat * rareté : généralisation négative à toute l’Europe * gradation : guère > jamais * comparaison à la soie qui exprime le confort, la beauté de cet objet * solidité de la cotte è on parlera ici d’une éloge coté martial du personnage : mention de la chasse qui est le passe temps du noble 2. Mise en scène de la disparition Opposition de la scène et du hors scène, pour cela, on s’aide des didascalies liées à Lorenzaccio. Le regard

Charlotte est une paysanne un peu naïve, promise à Pierrot. Cela aidera Dom Juan à la séduire. > Mathurine II- Leur représentation, ce qu'elles représentent Dom Juan est un séducteur/manipulateur. Il considère toutes les femmes comme des objets de convoitise. Dès qu'il voit une femme, il se sent obligé de la séduire et de la demander en mariage. > Done Elvire Elle est l’objet de la première scène de la pièce, et se trouve donc au cœur de l’intrigue dramaturgique. En apparaissant la

s’appuie sur les objets d’étude du programme de première. Il valide ainsi les capacités du candidat à penser les règles d’un genre littéraire ou d'une forme imposée —roman, poésie, théâtre, texte argumentatif… ; à concevoir un récit autobiographique, un dialogue théâtral ou non, une argumentation par un apologue, un *pastiche ou encore une *parodie...  ; à représenter une situation, un décor ou des personnages à travers une lettre, en utilisant les procédés d’écriture étudiés dans les objets d’étude imposés

actif - Le lecteur fait naître le sens *pour Mallarmé : il y a le lecteur passif et le lecteur actif qui est capable de faire naître le sens. Poésies : le lecteur doit prendre en compte la mobilité de façon à s'ouvrir au sens. Le poème est un objet verbal " deviné comme une énigme, presque refait pour soi" et "Un poème est un mystère dont le lecteur doit chercher la clé." Mallarmé cf premier poème "salut": " Nous navigons ô mes divers / amis, moi déjà sur la poupe / Vous l'avant fastueux qui