éthique éducateur Spécialisé

BRUNO DAL.POZZO DEETS-Diplôme d’Etat d’Educateur Technique Spécialisé APPROCHE THEMATISEE DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES SUSCITER L’ENVIE, D’AVOIR ENVIE…. «  Dans la vie il n’y a pas de solution ; Il y a des forces en marche : Il faut les créer et les solutions suivent. » Antoine de Saint Exupéry DF.1 Sommaire I. Introduction 3 II. Le thème 4 III. Présentation de l'environnement 7 A. Les maisons d'enfants à caractère social

de la grille du Projet mode d'emploi, évaluons. Intitulé : « La Grange, un lieu de vie, un lieu de décloisonnement institutionnel avec une double dynamique orientation-réinsertion autour de la problématique de l'alcool » Choisi par qui ? Par les éducateurs en réflexion quant au travail possible avec le public concerné. Comment le nom a-t-il été attribué ? Par les pensionnaires, au moment où le groupe et l'équipe éducative ont trouvé vital de se distinguer des deux modèles institutionnels d'où étaient

dispositifs. Le C.H.R.S son cadre puis son fonctionnement. Dans un second temps, je vous présenterais le parcours de M. T, de notre premier contacte à éventuel départ du logement. Je rythmerai ce travail en expliquant mon implication en tant que Moniteur-Éducateur. I Contexte Général : 1. Association : 1.1 Historique : Le C.H.R.S, dépend d'une association gestionnaire, loi du 1er juillet 1901 relative au contrat d'association2. Celle-ci œuvre depuis 1963 à travers plusieurs entités :

prise en charge de toutes ces situations de danger a obligé les médecins à s’ouvrir à d’autres professionnels avec lesquels ils n’avaient eu jusque là que peu ou pas du tout de contact : on a vu ainsi des assistantes sociales de secteur, des éducateurs spécialisés, des policiers, des magistrats pénétrer dans les services hospitaliers pour venir parler d’un enfant qu’ils avaient en charge ou qu’ils connaissaient déjà, et qui était hospitalisé pour des lésions suspectes. Les pédiatres ont ainsi fait connaissance

formations : - Educateur Spécialisé dont les principaux domaines d'activité sont : - L'établissement d’une relation, le diagnostic éducatif L'accompagnement éducatif de la personne ou du groupe La conception et la conduite d’une action socio-éducative au sein d’une équipe La construction d’un cadre d’analyse et d’une expertise des pratiques éducatives et sociales Le diplôme délivré en fin de formation est le Diplôme d'Etat d'Educateur Spécialisé (DEES) - Educateur Technique Spécialisé dont les

fonctionnement et de son organisation. De mieux comprendre ce qu’est un trouble du caractère et du comportement (TCC). Quel type d’accompagnement un éducateur spécialisé met en place avec les adolescents que l’on rencontre dans ce type d’établissement. Cet ouvrage me permet de faire le lien avec le domaine de formation 1 : Accompagnement Social et Educatif Spécialisé dans le sens où il m’apporte quelques éléments et notions essentiels dans la prise en charge et l’accompagnement des adolescents présentant

domaine des sciences humaines en lien avec une pratique de terrain et répondant à mon désir d’être utile à la société, d’être en relation à l’autre. C’est ainsi qu’au hasard de mes recherches j’ai découvert la formation et le métier d’éducateur spécialisé. Nous étions en juin, et les sélections d’entrée aux écoles étaient déjà clôturées. Ce premier revers dans ma formation initiale a été comme un élément fondateur de mon parcours. Il m’a fallu digéré cet échec, rebondir et trouver le moyen de me

lien. Je me suis également questionné sur la pertinence du travail éducatif quand il y a collage. Est-ce bénéfique pour le sujet accompagné ? J’ai rapidement senti la nécessité de rentrer en formation pour acquérir « la boite à outil » du moniteur-éducateur. Je suis donc actuellement en formation et lors de mes deux stages j’ai été particulièrement attentive à cet aspect de l’accompagnement. La première situation que j’ai rencontrée était en M.E.C.S. J’étais éducatrice scolaire. L’enfant avait

n’apparait pas au dictionnaire. Il provient de la contraction des termes ‘potager’ et ‘atelier’ pour imaginer l’atelier dans le potager2. Cette a.s.b.l. est composée d’une équipe sociale et paramédicale composée d’ergothérapeutes, logopèdes et éducateurs spécialisés, ainsi que de 26 participants (nommés ainsi par l’équipe), composés d’adultes différents les uns des autres par leurs personnalités, leurs qualités, leurs types de difficultés et l’importance parfois bien réelles de celles-ci3. Ces individus

accueillies. Le pôle emploi formation, géré par une conseillère en économie sociale et familiale s’occupant de l’aide à la recherche d’emploi et de formations pour les résidents, et d’un moniteur éducateur qui suit les personnes en contrat aidé dans l’établissement. Mais aussi le pôle logement, géré par un Educateur, aidant les résidents dans la recherche de logement. Le personnel du Foyer se compose : - du directeur - du chef de service - de secrétaires - du chef des moniteurs d’ateliers