étude Comparative De Deux Textes

Faculté des Lettres de l’Université d’Oradea ; Membre du comité scientifique de la revue Explorations, éditée par l’Ecole catholique du Luxembourg à Bastogne, Belgique ; Membre du comité scientifique de la revue Semen. Revue de sémiolinguistique des textes et discours, Université de Franche-Comté. Domaines de compétence: syntaxe du français, morfo-syntaxe du verbe, analyse contrastive (domaine français-roumain), linguistique textuelle et analyse du discours. Enseignements: - cours et séminaire de langue

divine d'Allah. La tradition musulmane le présente comme le premier ouvrage rédigé en langue arabe, avec le caractère spécifique dans l'Islam d'inimitabilité dans la beauté et dans les idées. À l'origine, durant la vie de Mahomet, la transmission des textes se faisait principalement oralement, fondée sur cette « récitation » qu'évoque précisément le terme qur'ān, même après l'établissement à Médine. Certains versets ou groupes de versets ont été écrits sur des omoplates de chameaux ou des morceaux de

recherche en communication », tel qu'il a été formulé dès le milieu des années 1940 par Paul Lazarsfeld et ses collaborateurs du Bureau of Applied Social Research de l'Université de Columbia. À travers une relecture de quatre de ces textes, nous mettons de l'avant deux des principales préoccupations théoriques et méthodologiques d'Elihu Katz (dont on peut dire qu'elles sont liées de manière conflictuelle dans l'ensemble de sa réflexion) : 1) tenir compte des réseaux de relations interpersonnelles

caractéristiques du genre théâtral et les effets propres au tragique ou au comique.  - faire percevoir les grands traits de l'esthétique classique  - donner des repères dans l'histoire du genre. Textes étudiés : Phèdre OI : -ActeI, sc1 - ActeI, sc3 - II, 5 «PHÈDRE, à Œnone, dans le fond du théâtre. - Etude comparative ACTEIII, sc2 et 6 - Acte IV, scène 6  -Acte V, scène 6 Corpus comédie : - Tartuffe, (I, 1) du début, jusqu’à « voyez la langue ! » -Amphitryon Acte I, sc2 Perspectives complémentaires : les

 Séquence 1 : L’Humanité en question Objet d’étude : La question de l’homme dans les genres de l’argumentation du XVIe siècle à nos jours. Groupement de textes 1 : La littérature critique. Problématique : Comment et avec quels procédés les différents genres argumentatifs abordent-ils la question de l’homme ? Lectures analytiques - Etienne de la Boétie, Discours de la servitude volontaire, 1576. - Jean-Paul Sartre, L’Etre et le Néant, 1943. - Jean-Paul Sartre, Préface

les hypothèses, l’objectif, l’intérêt, la délimitation et la limitation du sujet ainsi que les définitions des mots clés du travail. Le second chapitre dresse la revue de la littérature récente. Il traite de la référence des livres de doctrine, des textes réglementaires, législatifs et d’autres documents relatifs au sujet. Ce chapitre est le corps essentiel du sujet. Le troisième chapitre dresse la méthodologie mise en œuvre pour la collecte des données auprès de praticiens du droit. Le quatrième

montrer que les différences entre les deux éthiques sont plutôt dues au fait que les destinataires sont différents. L’Éthique à Eudème, par son style davantage théorique et complexe, s’adressait à un public philosophiquement averti, alors que l’Éthique à Nicomaque, par son style clair et pratique, s’adressait à un public plus large, et peut- être plus particulièrement, aux hommes politiques qui ont à légiférer. Cet article ne vise pas à faire une étude systématique de ces différences, car un

nous devons tenter de répondre dans le présent article. Nous braquerons la lumière, tout d’abord, sur le discours critique au Maroc et sa fonction selon Alain Flamand. Ensuite, nous passerons à une étude méta-critique de son jugement. Nous terminerons en essayons de procéder à une étude comparative de son discours critique avec d’autres critiques d’art européens et marocains afin de parvenir à dégager les sources et les origines de la peinture marocaine. 1. Le discours critique d’art au Maroc

Bac écrit I. Question de corpus L’épreuve écrite s’appuie sur un ensemble de textes liés à un objet d’étude du programme de première. Ce « corpus », qui peut comporter un document iconographique, sert de support aux trois sujets d’écriture. Il faut donc identifier la nature des documents et mettre en évidence les liens qui les unissent. L’objectif n’est pas de faire une étude détaillée des documents, mais d’observer la façon dont ils s’éclairent mutuellement et dont ils éclairent l’objet d’étude

passif, déponent, moyen | Les personnes | | La grammaire (latin grammatica, du grec , c.-à-d. à proprement parler la connaissance des lettres (), l'art de lire et d'écrire), a pour objet une étude du langage dans une certaine perspective. Cette étude se propose un double but :  1° l'élucidation des structures et des règles qui permettent de bien parler, écrire une langue particulière;  2° la mise en évidence systématique des éléments constitutifs d'une langue particulière