étude Comparative De Deux Textes

TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA TEMARIO TEÓRICO-PRÁCTICO: Introduction : Comment faire un commentaire de texte littéraire ? Unité 1 : La littérature médiévale française à travers les textes : Littérature épique : La Chanson de Roland Unité 2 : La littérature médiévale française à travers les textes : Poésie lyrique : lais féeriques du XII-XIIIe siècle Código de verificación: qTjo/5g9dHO/hEThu4R8nH5CKCJ3NmbA . Permite la verificación de la integridad de una copia de este documento electrónico

de possession, de perception et d’intellection. L’inventaire des moyens lexicaux susceptibles de traduire l’idée fondamentale en question offre la presque totalité des possibilités constructives particulières. Leur étude dans des contextes plus larges motive la traduction de textes bulgares en français qui représente l’objectif essentiel du cours. Cours systématique de langue française – partie thématique Le cours de lexique thématique (ou nominal), qui dure 4 années, offre aux étudiants la possibilité

.3 3. Etudes de transpositions...........................................................................................3 3.1. Etude d'oeuvres particulières.............................................................................3 3.2. Étude d'auteurs ..................................................................................................6 3.3. Etude d'un personnage ......................................................................................6 4. L'adaptation cinématographique

1. Synthèses critiques et réflexions épistémologiques Corpus de textes, textes en corpus. Problématique et présentation. Jean-Michel Adam et Jean-Marie Viprey p. 5-25 Plan | Texte | Bibliographie | Notes | Illustrations | Citation | Auteurs Plan 1. Texte et variations 2. Discours, contextualisations et généricité 3. Texte, discours, langue 4. « Ouvert » du texte, variation, spatialité 5. Qu’est-ce qui a « changé » ? 6. Plan du volume Haut de pageTexte intégral PDF 154k Signaler ce

Organisation d’ensemble  de l’année: Ce projet pédagogique est celui de l’année 2003-2004. Il tente d’établir une progression annuelle cohérente qui permette aux élèves, tout en respectant les objectifs de la classe de troisième, de rencontrer des textes divers, classiques mais aussi de littérature de jeunesse, et de se préparer à la suite de leurs études quelles qu’elles soient. Les manuels à la disposition de élèves sont Parcours méthodiques 3e, Hachette et Grammaire et expression 3e, Hachette

un rôle décisif dans le traitement des problèmes socio-économiques de la jeune nation allemande. En 1892, le Verein engagea une étude sur la «question polonaise», c'est-à-dire sur l'afflux d'une importante immigration de travailleurs agricoles polonais à l'Est de l'Allemagne. Max Weber dirigea l'enquête et rédigea son rapport final. Ce dernier fut salué comme une étude empirique de la plus grande importance et conféra à Weber une utile réputation de spécialiste des problèmes agricoles. Marianne

Stratégies d'adaptation publicitaire 312.3 Problème de la classification des procédés de traduction 342.4 Présentation du corpus 382.5 Procédés de traduction et les textes publicitaires 392.5.1 Transformations grammaticales. 392.5.2 Transformations lexicales 422.5.3 Transformations lexico-grammaticales 452.6 Résultats de l'analyse comparative. 47Conclusion 49CONCLUSION GÉNÉRALE 50BIBLIOGRAPHIE 53ANNEXE 58INTRODUCTIONLa traductologie est une science en constante évolution puisqu’elle a pour objectif de

TERESA TOMASZKIEWICZ Université Adam Mickiewicz THÉORIE DES MODELES DE TEXTES APPLIQUÉE À LA TRADUCTOLOGIE A b s tr a c t. Tomaszkiewicz Teresa, Théorie des modeles de textes appliquée à la traductologie [The theory of texts’ models applied in the science of translation], Studia Romanica Posnaniensia, Adam Mickiewicz University Press, Poznań, vol. XXVII: 2001, pp. 163-172

sujets de juin 2002, séries générales et technologiques) I LES EXPLICATIONS et les plans explicatifs Certaines questions "fermées" excluent la discussion. 1° LE PLAN EXPLICATION-COMMENTAIRE 1° partie : Explication, justification en une ou deux parties 2° partie : Commentaire : réflexion personnelle qui enrichit, étaie, prolonge le propos, ou recherche les conditions requises. Φ Ce plan peut convenir aux sujets qui se présentent sous la forme d’une formule d’auteur, quand celle-ci n’appelle

Zazie dans C métro e et la traduction de l'humour en littérature : Une analyse comparée de deux traductions en langue anglaise Dominique Rolland-Namff Mémoire présenté à la Faculté des études supérieures sous la direction de Madame Christine Klein-Lataud Maîtrise en traduction Faculté des études supérieures Collège universitaire Glendon Université York Toronto, Ontario Septembre 2000 1*1 National Library of Canada Acquisitions and Bibliographie Services 395 Wellington Street