La Diglossie Comme Conflit

langues de scolarisation (en langue arabe) Effet de la langue française sur les valeurs et les normes sociales et éducatives au Maroc (en langue arabe) Le plurilinguisme : l’expérience tunisienne (en langue arabe) Le plurilinguisme en Algérie entre conflit et dialogue (en langue arabe) Pr. I. Mater Echammari Pr. B. Khalifi Pr. A. Abdurrahmane Pr .S. Hamani Pr .y. Lyamani Pr. B. Oussey Impact du plurilinguisme sur le pouvoir de l’Etat en Mauritanie (en langue arabe) Le plurilinguisme entre les

étroitement liée à la colonisation. Cependant, à quelques exceptions près, le français ne sera ni rejeté ni refusé parce qu’il a été la langue de l’ancien colonisateur. Quand ils ont recouvré l’indépendance, les pays du Maghreb ont opté pour l’arabe comme langue officielle. Cependant la langue socialement utilisée, ce que les textes de lois ne précisent pas, c’est le dialecte, voire les dialectes. Dans ce contexte, le français a toujours joui du statut de langue seconde privilégiée. Au début le français

trentaine années (Blanchet et Robillard 2003). Dans cette approche « socio- » des faits linguistiques, en effet, les « langues » sont considérées prioritairement comme des pratiques sociales hétérogènes et ouvertes observables sur le terrain et l’un des enjeux majeurs du fonctionnement social de ces pratiques concerne leur catégorisation comme « langue » ou non, dans des processus d’émergenceindividuation (par distanciation ou par reconnaissancenaissance) ou, à l’inverse, de satellisation diglossique

Sociolinguistique et interculturalité Dr Louay Pierre SALAM Objectifs du cours Théoriques : Bilinguisme/ multilinguisme / plurilinguisme Diglossie, conflit et variation Aménagement, politique et planification linguistique Identité et communauté linguistiques La représentation sociale en classe de langue L’interculturel et la compétence interculturel Pratiques La diversité et le contact des langues Le traitement de la culture en classe de langue Les enquêtes sociolinguistiques Plusieurs

7000 langues sont parlées dans le monde, pour seulement 192 Etats : le “bilinguisme” ou “multilinguisme”, aussi bien personnel que territorial, est donc la condition linguistique la plus courante, bien que cela engendre ou ait engendré de nombreux conflits. La situation sociolinguistique de la Catalogne espagnole en est une illustration, aussi bien dans la richesse de son histoire que dans tous les domaines qui font partie aujourd’hui de son quotidien. L’objet de notre étude portera sur la Communauté

pensée et de la communication. *Langue : permet de mette en œuvre le langage. Commune à un groupe social appartient à une communauté linguistique. Il existe une différence entre langue et parole car la langue et la parole sont considérées comme la réalisation individuelle de la langue, propre à un individu. La linguistique s’occupe du langage (inné chez l’homme). Le langage doit être appris sous forme d’une langue afin de se manifester en acte de parole. Saussure est le fondateur

autonomie régionale pourrait répondre aux besoins locaux et donc réaliser un certain rééquilibrage social, de l’autre part elle suggère pas mal de problèmes bureaucratiques. 2.1.3 Conflits et solutions Les premières protestations du part des indigènes datent du début de la colonisation. De plus récents conflits incluent entre autres celui de 1978 sur la propriété foncière (auquel sujet je reviens dessus). Mécontentement de la part des Kanaks quant a leur position sociale en comparaison avec les

sociolinguistique, la psycholinguistique, la didactique des langues et bien d’autres champs. Avec l’instauration du CAPES de créole, la langue créole peut être officiellement enseignée, depuis la rentré scolaire 2002, dans des établissements secondaires, comme une langue vivante 2 ou 3 au même titre que l' anglais, l' espagnol, l’italien ou le portugais. Le présent travail de recherche rassemble les questionnements, les réflexions et les suggestions issus d’une enquête réalisée en classe de créole, dans

Histoire et évolution de la langue arabe L'arabe appartient à la famille des langues afro-asiatique (ou chamito-sémitique) constituée de plus de trois cents langages,  dont certains se sont éteints et d'autres ont été utilisés de façon secondaire comme langue liturgique. L'arabe et l'hébreu sont les deux principaux exemples de langues sémitiques vivantes tandis que le Haoussa et divers dialectes Berbères sont des exemples de survivance des langages Hamites. Le plus ancien exemple connu, d’Arabe

arabe dialectal) (arabe dialectal - français) ……………………………………………………. 43 …44 5/ Les types d’alternance codique…………………………………………… Chapitre 3 : la publicité 1/Définition……………………………………………………………………… 2/Le texte publicitaire comme contrat de parole ……………………… . 3/ Le texte publicitaire comme contrat linguistique………………… ……. . 47 .50 52 54 4/Le schéma de fonctionnement publicitaire …………………………………. 5/ Les étapes de l’élaboration d’un plan de communication……………… ….. 57 6/La finalité du contact publicitaire………………………………………………