Les Visées Du Comique

« La Machine Infernale » de Cocteau 1. Acte 1 : registre comique dominant Alors que dans le Prologue, la Voix annonce un sujet tragique-le parricide et l'inceste d'Oedipe-le premier acte ouvre la pièce sur une scène de comédie. On peut effectivement relever différents procédés comiques. Ainsi, l'action dramatique débute avec une conversation entre les soldats. Le discours des personnages est en prose et appartient au registre de langue familier, certains mots sont mêmes argotiques :"truc

différents moyens comiques :  La caricature qui vise Adolf pour le dévaloriser grâce aux : Comiques de geste : la démarche et le salut nazi associés à l'attitude fourbe attribuée classiquement au loup dans le conte. Comiques de situation :

L’École des femmes est jouée à la cour quinze jours seulement après sa création parisienne, mais le nom de Molière apparaît à la fin du mois de mai ou au début du mois de juin 1663 dans la première liste des gratifications royales (l’« excellent poète comique » reçoit alors 1 000 livres). Molière compose en retour son « Remerciement au roi 1 », texte aussi élégant que drôle, où sa Muse est présentée sous les traits de l’un de ces marquis ridicules qui commencent à peupler son théâtre. La création, à une

Femmes savantes à la Comédie-Française………………..…….. page 7 Les Femmes savantes : de la comédie au savoir comique…………………..……. page 9 Un défi poétique………………………………………………………………………. page 10 De l’attaque privée à la satire du ridicule « une pièce à clefs »………..……….. page 11 Une comédie mondaine sur l’accession des femmes au savoir……………….….. page 12 La philosophie comme « racine du comique »……………………………………. page 13 Bibliographie………………………………………………………………………….. page 14 Annexe : Proposition de séances

DANS LE CADRE DU COURS DE FRANCAIS DE MME. DUBUISSON. ] TABLE DES MATIERES : Introduction Résumé de la pièce Analyse de l'œuvre La structure Le temps Le lieu Les personnages Le langage et ses procédés comiques Ce qu'il faut retenir de « La Cantatrice chauve » de Ionesco Conclusion Bibliographie Introduction Résumé de la pièce Résumer la pièce d'Eugène Ionesco est une chose presque impossible tellement la

théâtral comique du Moyen-âge adressé d’abord au peuple pour son côté grossier, ses tromperies et ses bastonnades, qui a beaucoup inspiré Molière. La présence d’éléments farcesques dans ses pièces lui a parfois été reprochée comme un écart préjudiciable à la bienséance. Pantomime (n. f.) : suite de gestes du comédien qui vise à amuser le spectateur plutôt qu’à raconter une histoire. Saynète (n. f.) : forme de comédie courte avec un nombre de personnages réduit. Les registres Comique (adj.)

restât » : l’énumération de propositions subordonnées complétives dépendant du verbe « j’ai cru » exagèrent son zèle, dont le lecteur/spectateur sait qu’il est mensonger * Le principe de la double entente est source de comique : les personnages présents sur scène entendent que Dubois se met en colère mais le lecteur/spectateur entend que Dubois fait semblant de se mettre en colère, et apprécie tout particulièrement de voir la machination en train de se faire, d’observer

indifférent, et ne se soucie que de son cher Tartuffe. Forme Le comique repose ici sur deux procédés radicalement différents : la monomanie hébétée d’Orgon, qui ne pense qu’à son saint homme, et l’ironie caustique de Dorine, qui reflète et exprime celle de Molière. Annonce du plan Dans un premier temps, nous verrons comment la scène évolue selon un crescendo, commençant d’une manière apparemment neutre et finissant par une apothéose comique. Puis nous étudierons comment Molière, par l'intermédiaire

texte D (« Quelque part dans le monde »). − paragraphe 3 : La présentation des enjeux / thèmes / sujets de l'intrigue à venir • Rapports maîtres / valets et / ou intrigue amoureuse : textes A – B – C • Sujet grave (la guerre) traité sur un ton comique, léger (= la définition du burlesque) : texte D = une parodie. Cl : 4 extraits qui utilisent différentes techniques de présentation. Eléments de correction pour la réponse à la question 2 : Intro : − Présenter les quatre textes : nom de

égales : le premier, sauvage, est affamé, alors que le second, qui pourtant est domestiqué, a toutes ses forces. Leur opposition se fait donc dans leurs discours respectifs. Le dialogue prend une place considérable dans cette fable. Le chien vise tout d’abord à faire adhérer le loup à son mode de vie. Pour cela, il critique tout d’abord la façon de vivre du loup, avant de vanter les mérites de la sienne. Tout d’abord, il démontre l’incompatibilité entre le mode de vie du loup son désir de finir