1 Synthèse Corpus Document

BTS AM – LE SPORT SYNTHESE De nos jours, le football est un sport très apprécié des foules. Il occupe d’ailleurs une place prépondérante dans les sociétés, en partant des joueurs professionnels jusqu’aux aux téléspectateurs. Ainsi, Astolfo CAGNACCI (doc 4) livre sa vision du football qu’il associe à la notion de bonheur. Cette photographie (doc 2) tiré de l’œuvre Les Grands Moments du foot, Nous les avons tant aimés illustre l’euphorie contagieuse engendrée par la victoire d’un match. En

Synthèse de Français Corpus de texte : Document 1 – Laetitia Bianchi «  De la mobilité des téléphones et de la langue », Le Tigre, 2008 Document 2 – Laurence Mundschau, « L’art du ‘’parlécrit ‘’ », La libre Belgique, 2004 Document 3 – Jacques David et Harmony Goncalves « l’écriture électronique, une menace pour la maitrise de la langue ? », Le Français aujourd’hui, 2007 Document 4 – Christian Loret, « Langage d’écritures et langue orale sur internet », 2004 Michel Serres, philosophe

professeur agrégé Lettres Classiques au lycée Périer à Marseille 1. Synthèse: Vous ferez une synthèse objective, concise et ordonnée des documents ci-joints consacrés à la problématique des risques et des progrès dans le cadre de la génétique. Document 1 : Étienne KLEIN, La science nous menace-t-elle ? éd. Le Pommier (2003) Document 2 : Gilbert Charles, la tentation de l’eugénisme, L’express, 14/09/2006 Document 3 : Axel KAHN, Le vivant ne doit pas être à vendre, Propos recueillis

œuvre intégrale en classe de première Corpus : la pièce de Ionesco (coll. "Folio") ; photographies de mises en scène. Objets d'étude : théâtre, texte et représentation ; art et langage dramatique. Perspectives : étude d'un genre : le théâtre moderne ; étude des registres : le comique et le tragique, l'ambiguïté de leurs frontières. Perspectives complémentaires : étude du "nouveau théâtre" ou du "théâtre de l'absurde". Séance 1. Étude des personnages (1 h) • Étude collective des personnages

professeurs de Lettres du Lycée Simone Weil du Puy-en Velay dans le cadre de l'expérimentation des nouveaux programmes de seconde, au mois de janvier 2000. (Les parties grisées proposent un questionnement didactique à mettre en oeuvre auprès des élèves) 1. Vision générale de la séquence : ses enjeux 2. Les rubriques concernées dans les nouveaux programmes 3. Programme de lectures proposées durant la séquence 4. Déroulement de la séquence 5. Annexe I - Vision générale de la séquence : A- Un enjeu

DM DE FRANÇAIS N°1 Expression écrite : SYNTHESE DE DOCUMENTS Une des orientations du corpus est de nous faire comprendre l’importance que joue l’éducation dans l’égalité ou l’inégalité homme/femme. En effet, telle est la conclusion qui découle du rapprochement de deux documents où les deux auteurs s’interrogent sur le même point d’une situation qui fait encore aujourd’hui débat. L’extrait de La Colonie de Marivaux est un constat fait par une femme, il fait état de l’inégalité de la condition

THEME 2 AMÉNAGER ET DÉVELOPPER LE TERRITOIRE FRANCAIS QUESTION 4 MOBILITÉS, FLUX ET RÉSEAUX DE COMMUNICATION DANS LA MONDIALISATION CHAPITRE 1 ROISSY: PLATE-FORME MULTIMODALE ET HUB MONDIAL (Etude de cas) INTRODUCTION • La mondialisation opère une sélection parmi les métropoles mondiales. • L’existence d’un aéroport international détermine l’appartenance à la catégorie des métropoles internationales. • Paris appartient à ce groupe et Roissy CDG, mis en service en 1974 est un instrument de

comprend des cours théoriques et pratiques consistant, en général, à suivre de 1 à 3 années d’apprentissage en entreprise avec des cours concomitants dans une institution de formation allant de 8 à 16 heures par semaine. • le Certificat de Capacité Manuelle qui comprend une formation pratique et des cours théoriques allégés d’accompagnement d’environ 8 heures dans un institut de formation pendant une durée de 1 à 3 ans. En somme, ce certificat correspond à la partie pratique du Certificat

un véritable « voyage de classes » pour reprendre le titre de l’essai du sociologue Nicolas Jounin. Cette sortie a permis à chacun d’expérimenter le voyage avant de le théoriser à travers les exercices de la discipline, que ce soit la synthèse de documents ou l’écriture personnelle. Les étudiants ont réalisé des carnets de voyage à partir desquels nous sommes entrés dans l’étude du thème. Ces carnets évoquaient les différents temps de la sortie : avant, pendant, après. Ces différents temps

variables, pose de nombreux problèmes qui ne se rencontrent pas dans l'édition des textes, qu'il s'agisse de publications courantes ou d'éditions savantes assorties d'apparats critiques développés. Ces difficultés expliquent pourquoi les éditions de documents autographes peuvent parfois prendre un aspect ésotérique, sans d’ailleurs que cet hermétisme soit une fatalité, beaucoup d’éditions de manuscrits n’étant pas plus « difficiles à lire » qu’une édition critique. Pourtant, même lorsqu’elle ressemble