Sciences Cognitives

Vous voyez, le pouvoir, comme l'argent, n'est pas la liberté. La construction sociale du pouvoir, que vous avez le devoir de ceux sur lesquels vous exercez le pouvoir, pour les protéger, et à regarder dehors pour eux. En effet, la dissonance cognitive grande des politiciens américains est de concilier prendre l'argent des puissants et rejetant les faibles, tout en essayant d'obtenir suffisamment de voix des sans-pouvoir, afin de rester au pouvoir. La semaine dernière, j'ai écrit au sujet

Inférer pour comprendre Sahraoui sidali Univ-Blida Selon Fayol (2003)8 « comprendre un discours ou un texte c'est construire une représentation mentale intégrée et cohérente de la situation décrite par ce discours ou ce texte, ce que Johnson Laid (1983) appelle un « modèle mental » ou van Dijk et Kintsch (1983) un « modèle de la situation » de ce qui est décrit ou relaté dans le texte ». Pour Maryse Bianco, (2003), « comprendre, c’est aller au-delà de l’explicite

demande. Et pour ma part, je suis persuadé que je ne pense pas de la même façon qu’avant… » Nous empêche-t-il de lire ? « Nous avons mis plus de mille ans à apprendre à lire, rappelle le cogniticien Thierry Baccino, professeur de psychologie cognitive et ergonomique. Tout dans la lecture – l’espace entre les mots, la forme des caractères, etc. – a demandé un effort progressif d’adaptation à notre cerveau. Le passage à l’écran semble naturel, mais il n’en est rien. » Le travail du cerveau consiste

options Décision d’achat et utilisation La dissonance cognitive Immédiatement après avoir pris la décision, le consommateur éprouve parfois un sentiment de doute et un malaise d’ordre psychologique : « ai-je pris la bonne décision? Ai-je fais une erreur?» Évaluation après achat 4-Le processus de décision Reconnaissance d’un problème Recherche d’informations Évaluation des options Décision d’achat et utilisation La dissonance cognitive : « C’est ce doute qui apparait sur le coup qu’on appelle

compliquer l’observance. Les effets cognitifs des neuroleptiques : Ces traitements ont des effets différentiels sélectifs (amélioration, détérioration, pas de modification) sur les fonctions cognitives des patients schizophrènes. Tous les neuroleptiques altèrent sélectivement certaines fonctions cognitives : temps de réaction, capacités psychomotrices fines, l’attention soutenue), mais les améliorent secondairement en traitement chronique. Les mémoires immédiate et à court terme sont détériorées

Chapitre II – Les spécialisations de la psychologie : I – Le pôle normal La psychologie expérimentale, générale et cognitive Le pôle normal concerne l’étude des mécanismes généraux du comportement, c’est le grand domaine de la psychologie. L’attitude expérimentale domine maintenant dans la plus part des secteurs de la psychologie. On parle de psychologie cognitive (psychologie du cerveau). La psychologie différentielle C’est l’étude des différences entre l’Homme et l’animal ainsi que les

compagnie. Pour que Robert ait de confiance dans le travail de Sarah et Alexandre, ils peuvent utiliser l’approche cognitive, selon cette approche l’apprentissage est la modification des structures mentales qui donnent lieu à des comportements potentiels. Pour augmenter la confiance de leur père, les enfants peuvent utiliser la méthode de l’apprentissage par réduction de la dissonance cognitive (Festinger). Selon cette théorie, Robert a un incompatibilité des idées avec ses enfants et la situation concernant

faut apprendre en raisonnant ! Montaigne écrit « une tête bien faite vaut mieux qu’une tête bien pleine » ; Descartes explique que le raisonnement est la forme la plus noble de l’esprit. La mémoire et l’intelligence deviennent ensuite des objets de science. Par exemple, le psychologue allemand Hermann Ebbinghaus entreprend en 1885 de mesurer la mémoire. Il apprend 163 séries de 13 syllabes et compte celles dont il se souvient après une heure ou un mois ; il formalise ainsi l’oubli comme une fonction

1. Introduction La théorie de la dissonance cognitive élaborée aux États-Unis en 1957 par Léon Festinger (professeur en psychologie sociale à l’Université Stanford (Palo Alto, Californie)) est l’une de théories le plus connues de la psychologie sociale. Cette théorie nous explique comment l’être humain réagit lorsqu’il possède à l’esprit deux éléments incompatibles l’un avec l’autre. Ce qui a influencé le développement de cette théorie c’était un séisme en Inde. L’équipe dirigée par

devrait avoir une panoplie de cadres de référence à proposer afin que l’enseignant choisisse le ou les cadres de référence les plus utiles et les plus adaptés à sa situation. Certains cadres de référence prennent en considération la dimension cognitive ou affective de l’apprentissage. D’autres cadres de référence peuvent s’avérer fort utiles pour l’enseignant. Par exemple, un cadre de référence sur la motivation 1 pourra bien servir un certain nombre d’enseignants. Pour ceux qui désirent rester