Accompagnement éducatif De La Personne Ou Du Groupe

le secteur du handicap car ayant une connaissance de ce public et de la particularité de son accompagnement je souhaite désormais pouvoir mettre en œuvre mes pratiques au sein d’un contexte institutionnel spécialisé (n’ayant travaillé qu’en milieu ordinaire). Mon stage d’observation s’est donc effectué sur une période de 8 semaines au sein de l’IME « l’amitié » à Choye (70). Je suis intervenue sur le groupe des pré-ados et ainsi partagé leur quotidien en internat. Ce stage m’a permis de comprendre

I/présentation de la structure a) Lieu d’implantation b) Historique c) Agrément d) Financeurs e) Prix de journée f) Analyse personnelle II/Personnes accueillies a) Age et moyennes d’âges b) Nombre de personnes accueillies dans l’établissement c) Présentation des pathologies dont souffrent les personnes d) Présentation d’une personne dans sa singularité III/Organisation de l’institution a) Organigramme hiérarchique b) Les professionnels et leurs champs de compétences c) Les outils

moniteurs éducateurs et à la validation des acquis de l’expérience 2 - Un guide pratique pour renseigner votre livret de présentation des acquis de l’expérience (Livret 2) Vous pouvez parallèlement, et de manière facultative, bénéficier d’un accompagnement afin de vous aider dans votre démarche de validation des acquis de l’expérience. Sommaire 1 - Informations générales ................................................................... 1.1 – Le moniteur éducateur ........................

construire sa vie sociale. En outre, selon la loi d'orientation sur l'éducation du 10 juillet 1989, intégrer c'est « placer l'élève au centre du système éducatif», ainsi l'intégration scolaire se caractérise par un aménagement et un accompagnement, dans le but de permettre à l'enfant de devenir progressivement autonome. . L’intégration des personnes malades ou handicapés Plusieurs actions en faveur de la scolarisation des élèves handicapés ont été menées par le ministère de l'Éducation nationale

pourquoi il est intéressant de travailler en équipe puis je mettrai en évidence les limites de ce travail collaboratif des enseignants. Commençons par une définition d'une équipe : « Groupe de personnes ayant le même but ou devant accomplir un travail ». Le travail d'équipe est donc la réunion d’un groupe dont l’objectif est de réaliser un ensemble de tâches précises, la participation de chacun à ce travail collectif contribuant à l’atteinte d’un objectif commun de l’équipe. Le métier d'enseignant

tourne autour, comme leurs accompagnement quotidien, que ce soit dans la toilette, la prise de repas mais aussi tout ce qui touche leur accompagnement médical et les activités selon leurs projets personnalisés.
 
 Cette structure me permettra d’avoir une première approche dans le monde du handicap avec des personnes présentant des handicaps moteurs associés à une déficience intellectuelle. J’ai eu le souhait d’apprendre à connaitre l’équipe qui s’occupe de ces personnes, comment s’inscrit le moniteur-éducateur

travaillé, pendant les vacances scolaires, en tant que responsable de séjour auprès d'A. (Association ) dont le projet est de promouvoir des vacances pour des adultes handicapés mentaux et/ou physiques. Mon travail consistait à prendre en charge un groupe de 12 adultes pendant un temps de vacances (entre 2 à 3 semaines) en collaboration avec un animateur. Mes missions étaient axées sur : l'encadrement de la vie quotidienne ; l'organisation d'activités ; l'élaboration de projet d'animation au plus près

l’Association des Paralysés de France, créée en 1933. Son financement est fixé chaque année par le Conseil Général de ce même département. L’Accueil de Jour reçoit des personnes adultes en situation de handicap physique de naissance ou acquis, des personnes victimes d’un traumatisme crânien ou d’un accident vasculaire cérébral et des personnes atteintes d’une maladie évolutive invalidante sans trouble psychiatrique et ne nécessitant pas de prise en charge médicale en journée. Ce service a une capacité

Faciliter l’accès à tous aux loisirs et à la formation qu’ils sous-tendent ; Participer à l’épanouissement de la personne ; Développer l’esprit critique ; Réunir les conditions de la prise de responsabilité et de l’autonomie des individus pour contribuer à la formation citoyenne ; Encourager le brassage des publics et ainsi favoriser le décloisonnement des quartiers, des groupes sociaux, des générations ; Valoriser les cultures liées aux immigrations, saisir l’occasion de rencontrer, de découvertes

IntroductionJe suis Gaël SAMAMA, éducateur spécialisé travaillant au sein du foyer de vie X. Les foyers de vie sont des structures d’accueil pour personnes en situation de handicap possédant un certain degré d’autonomie, au sein desquelles sont proposées des animations et activités en fonction des handicaps. Ces structures sont autorisées par l’article 80-1 de la loi du 2 janvier 2002, rénovant l’action sociale et médico-sociale et relèvent des articles L344, R344 et D344 du Code de l’Action Sociale