Activité Comme Support éducatif

de service social accueil, information, accompagnement, orientation des personnes. Renforcement des liens sociaux, solidarité but: amélioration de la situation sociale, économique, professionnelle ou culturelle travail avec des partenaires éducatifs, sanitaires ou judiciaires; travail sur le terrain assez important. 3 profils différents: ASS polyvalent de secteur: dans les collectivités territoriales, gère les demandes émanant de l'ensemble de la population (tout type de public): le plus

jeux vidéos. b)Conséquences sur l'organisme c)Conséquences sur le plan social et moral. III/Les différents traitements contre l'addiction a)Prévenir l'addiction b)Soigner l'addiction IV/Les effets positifs a)Les jeux éducatifs b)Conséquences sur l'organisme c)Conséquence sur le plan social et moral. I/Le jeu vidéo a) Définitions le jeu vidéo est une œuvre audiovisuelle interactif et ludique dont le contenu est et diffusé sur un écran où le joueur

« Accompagnement social et éducatif spécialisé », il m'est demandé, à partir de mes observations, de mettre en place un projet d'action éducative sur mon premier lieu de stage. J'effectue mon stage de première année de moniteur éducateur au sein d'une Maison d'Enfant à Caractère Sociale (MECS). Je serais sur le groupe des « Écureuils » où je partagerais le quotidien de 9 enfants de 3 à 7 ans. Ce projet consiste à proposer aux personnes accompagnées une activité qui répond à leurs besoins

* Les besoins fondamentaux suite * Journées exceptionnelles * Conclusion Annexes INTRODUCTION Je suis élève en BEP Carrières Sanitaires et Sociales au lycée F. Cabrini à Noisy le Grand. J’ai fait mon stage à l’IME (Instut Médico-Educatif) le RONDO à Versailles. J’ai choisi ce lieu car je connais une personne qui y travaillait, et que je voulais avoir une expérience avec le monde de l’handicap. PRESENTATION DE LA STRUCTURE Historique L’IMP (Institut Médico Psychologique) le

RESUME : Le système éducatif marocain est devenu la deuxième priorité nationale après l’intégrité territoriale, de ce fait, le gouvernement a mis d’importants moyens pour accompagner la réforme de ce système. La maitrise de ses dépenses dans l’atteinte des objectifs escomptés reste un vrai problème non résolu jusqu'a présent. L’intérêt de cet article est de contribuer à cette réforme par l’intégration de la fonction « contrôle de gestion » dans la gouvernance du système éducatif. Dans ce contexte

d’éducation et/ou de participation sociale. Le professionnel en APAS (Activités Physiques Adaptées et Santé) a pour rôle « initier, éduquer, entraîner à une discipline sportive des publics variés » (des personnes âgées, handicapés mentaux, handicapés physiques, obésités, diabètes, problèmes respiratoires…), « et rééduquer  par la pratique sportive des personnes en difficulté ». Un professionnel d'APAS encadre donc toute activité physique et sportive destinée à un public porteur d'une limitation,

CONCLUSIONV – ANNEXESAnnexe 1 : CalendrierI – INTRODUCTION 1) Présentation personnelleJe me nomme Natacha AMAND et cela fait 18 ans que je suis salariée au sein d’une association. J’ai, d’abord, commencé dans cet établissement comme surveillante de nuit qualifiée pendant 13 ans. J’ai ensuite voulu reprendre un poste de jour et j’ai donc intégré le service technique en tant que chauffeur-accompagnateur pendant ces 3 dernières années. Lors du confinement dû à la COVID, j’ai été

d’accueil 3 Equipement du lieu d’accueil 4 B) L’école XXXXXX 4 C) Analyse du public accueilli 5 D’un point de vue socio-économique : 5 D’un point de vue pédagogique : 5 D’un point de vue des capacités motrices : 6 II. L’objectif éducatif visé 7 A) Présentation de l’objectif éducatif 7 B) Explication de mon choix 7 III. L’activité choisie : Le Handball 9 A) Pourquoi le Handball ? 9 B) Présentation de l’activité Handball adaptée pour mon public 9 Logique interne de l’activité 9 Les fondamentaux de l’activité

Au vue des articles L.121-2 et L.221-1 du CASF, le public de la prévention spécialisée se définit comme « des jeunes et des familles en difficulté ou en rupture avec leur milieu ». Dans la mesure où son action se situe « dans les zones urbaines sensibles et dans les milieux où se manifestent des risques d'inadaptation sociale », la définition de ce public peut s'étendre à l'ensemble de la population occupant ces lieux (jeunes et familles). L'âge des jeunes pouvant être accompagnés par les équipes

famille réagit face à eux ? C’est cela que je souhaite découvrir grâce à ce stage. Et je me demande aussi comment prendre en charge ces personnes ? Comment les accompagne-t-on au quotidien ? Pendant les repas ? Les sorties ? Quelles sorties ou activités leur proposer ? Comment se déplacent-elles ? Je pense que les réponses à mes questions viendront au fil du temps passé sur le lieu de stage et en compagnie des usagers. Présentation du FAO de Saint Pierre Le Foyer d’Accueil Occupationnel