Activité Comme Support éducatif

Dans le Projet Educatif de l’Association Familiale de Sigolsheim ainsi que dans le Projet Pédagogique de la structure l’Île aux Enfants, accentuent bien sur le fait que le Centre est « un lieu de rêve et de détente » ; « le relais entre l’école et la famille ». Un endroit où l’enfant peut « passer du bon temps… ; où il peut s’épanouir… ; exprimer ses envies… ; participer à la vie de groupe… ; qu’il s’affirme… ; qu’il soit attentif aux autres… ». (cf. annexe n°1 : Projet éducatif) (cf. annexe

l'on a la possibilité d'avoir un contact direct avec les jeunes mais je ne souhaite pas enseigner et c'est pourquoi le métier de CPE a attiré mon attention. Ainsi, ce métier permettrai de travailler dans un établissement scolaire en participant aux activité éducatives sans enseigner. Le conseiller principal d’éducation (CPE) est un fonctionnaire d’État de catégorie A qui exerce des responsabilités éducatives dans un collège, un lycée ou un lycée professionnel. Il dépend généralement du Ministère de

sigles : AED : Action éducative à domicile AEMO : Accompagnement en milieu ouvert ARS : Agence régionale de la santé ASE : Aide sociale à l’enfance ESAT : Etablissement ou service d’aide au travail FAM : Foyer d’accueil médicalisé IME : Institut médico-éducatif IMS : Institut médico-social MDPH : Maison départementale des personnes handicapées MJC : Maison de la jeunesse et de la culture SAVS : Service d’aide à la vie sociale SEES : Section d’éducation et d’enseignement spécialisé SIPFP : Section d’initiation

juridique………………………………………………………………………………………….2 D . Foyer à double tarification. E . Missions du FAM………………………………………………………………………………………...3 F . Vie quotidienne au FAM ……………………………………………………………………………..4 a . Une journée au FAM b . Activités. ………………………………………………………………………………………..5 G . Équipe pluriprofesionelle. …………………………………………………………………………..6 H . Supports de transmissions. …………………………………………………………………………8 II . Situation éducative. ……………………………………………………………………………………………….9 III . Présentation de la thématique : La violence. ………………………………………………………..10

soins et les rééducations L’aide à l’appareillage et les aides techniques L’éducation spécialisée La scolarité au sein de l’IEM ou dans les écoles partenaires L’accompagnement de la famille La préparation aux orientations Des activités culturelles et sportives au sein de l’IEM et en partenariat avec l’extérieur. La prise en charge est assurée par les membres de l’équipe pluridisciplinaire  qui est composée : D’une équipe éducative Educateur spécialisé Moniteur Educateur

SocialeDocument d’évaluation DC1/DC6« Relations Parents /enfants /professionnels en IME : de l’institution au dispositif d’accompagnement médico-éducatif, une évolution des pratiques en marche.»SCHMITZ GabrielleSession : 2018/2020Document DC1/DC6 CAFERUISRelations Parents/enfants/professionnels en IME : de l’institution au dispositif d’accompagnement médico-éducatif, une évolution des pratiques en marche.Table des matières Introduction : 1 Première partie : Contexte et cadre de réflexion 4 1/ présentation

public, de la pratique des professionnels, ainsi que les actions que j’ai pu mettre en place, ont petit à petit fait évoluer mes représentations. Les liens que j’ai créés m’ont également amené à considérer ces actes de la vie quotidienne comme véritables supports à la relation éducative. Je vous présenterais dans un premier temps l’établissement, ses missions, ainsi que le public accueilli. Puis, dans un second temps, je tenterais d’aborder les 5 compétences du DC1 en m’appuyant sur des situations

les liens avec le projet d’établissement. Ensuite, je dégagerai les principaux enjeux éducatifs puis analyserai en quoi la vie quotidienne constitue le socle de l’accompagnement social et éducatif spécialisé. 1) Motifs du choix, observations et liens avec le projet d’établissement : Bien que l’implication de l’éducateur au sein de ce dispositif scolaire adapté présente de nombreux intérêts pédagogiques et éducatifs, les principaux temps d’accompagnement se passent en classe et sont relatifs aux apprentissages

service de justice (si présent avant la prise en charge). • A la sortie : - la CDES (pour réorientation de l’enfant et des jeunes adultes) • Après la sortie - suivi de 3 ans après la sortie auprès des différents partenaires. 2.5.LES ACTIVITES DE L’ETABLISSEMENT (service semi internat). La structure regroupe 70 usagers et 55 salariés (dont : 12 du secteur médical, 30 du secteur social, 5 du secteur administratif, 2 au poste de direction puis le personnel des services généraux). L’établissement

Introduction :Je suis actuellement en formation Moniteur Éducateur à l’Apradis d’Amiens. Lors de cette année complémentaire de formation j’ai effectué un stage de 16 semaines à l’Institution Médico-éducatif « Les Étoiles » à Etouy. Cet écrit est destiné à la validation dans le cadre du DC4 « Implication dans les dynamiques institutionnelles » pour l’obtention du Diplôme d’État de Moniteur Éducateur. Il est important dans le métier de moniteur éducateur de garder une veille professionnelle car le