Anzieu La Dynamique Des Groupes Restreints

Frank Bournois Thierry Chavel Alain Filleron Préface de Raymond Domenech Références Sous la direction de : Le grand livre du coaching LE GRAND LIVRE DU COACHING Éditions d’Organisation Groupe Eyrolles 61, bd Saint-Germain 75240 Paris Cedex 05 www.editions-organisation.com www.editions-eyrolles.com Le Code de la propriété intellectuelle du 1er juillet 1992 interdit en effet expressément la photocopie à usage collectif sans autorisation des ayants droit. Or, cette pratique s’est généralisée

hypothèses……………………………...…………...………..Page 35 II. La méthodologie………………..……………………………………...…..Page 35 A. Choix du type d’étude : l’étude qualitative……………………..Page 36 B. Les études projectives………………….………………………..Page 36 C. Les entretiens de groupe…………………….…………………..Page 36 III. Construction des entretiens……………………..…………….…………..Page 37 A. Organisation logistique………………….……………..………..Page 37 B. Structure de l’entretien………………….…………...…………..Page 37 1. Etude projective………………………………..………

comment les leaders se comportent pour convaincre les autres personnes ? Comment les individus apprennent dans les organisations et comment cet apprentissage contribuer à améliorer les performances ? La sociologie étudie les groupes humains : comment fonctionnent les groupes (c'est-à-dire les unités les services les filiales qui composent une entreprise) ? Les organisations sont très anciennes, l’empire chinois, romain, babylonien, les cités grecques, les corporations médiévales… ont été des modèles

comment les leaders se comportent pour convaincre les autres personnes ? Comment les individus apprennent dans les organisations et comment cet apprentissage contribuer à améliorer les performances ? La sociologie étudie les groupes humains : comment fonctionnent les groupes (c'est-à-dire les unités les services les filiales qui composent une entreprise) ? Les organisations sont très anciennes, l’empire chinois, romain, babylonien, les cités grecques, les corporations médiévales… ont été des modèles

et focus sur l’activité de boucherie en Haute-Normandie ……………………………………………………………………….2 1.1 Qu’est-ce que l’artisanat en France ?……………………….….…………....2 i. « L’artisanat, première entreprise de France » ………………………....…2 ii. L’artisanat, un groupe social ……………………………………………...4 iii. Les organes de représentation et de défense des intérêts artisanaux ……...6 iv. Les activités artisanales et les conditions de leur exercice ………………..7 1.2 Panorama de la boucherie en France et en Haute-Normandie

âgée, enfant, touriste…) ; • enfin, dernier critère à évaluer, tout aussi important que le « résultat pour le client », ce sont les modes de collaboration et de coopération pour produire du résultat relationnel. Comment, au sein même de l’équipe, du groupe, des collègues, de l’organisation, ces compétences ont-elles su s’actualiser, s’organiser pour produire le résultat « extérieur » ? L’évaluation des compétences comportementales peut donc passer par la mise en situation du candidat dans des contextes

enfant, touriste…) ; • enfin, dernier critère à évaluer, tout aussi important que le « résultat pour le client », ce sont les modes de collaboration et de coopération pour produire du résultat relationnel. Comment, au sein même de l’équipe, du groupe, des collègues, de l’organisation, ces compétences ont-elles su s’actualiser, s’organiser pour produire le résultat « extérieur » ? L’évaluation des compétences comportementales peut donc passer par la mise en situation du candidat dans des contextes

Issy-les-Moulineaux Cedex PRÉFACE À LA PREMIÈRE ÉDITION La psychologie pathologique doit beaucoup à la psychanalyse. On ne peut plus étudier la maladie mentale sans considérer les conduites, ni celles-ci sans tenir compte d’un point de vue dynamique: elles tendent à la réalisation d’un certain but et subissent un double système de contraintes qui tient à l’organisme lui-même nécessairement divisé dans sa quête d’un impossible achèvement et au monde environnant contrecarrant cette quête ou lui

âgée, enfant, touriste…) ; • enfin, dernier critère à évaluer, tout aussi important que le « résultat pour le client », ce sont les modes de collaboration et de coopération pour produire du résultat relationnel. Comment, au sein même de l’équipe, du groupe, des collègues, de l’organisation, ces compétences ont-elles su s’actualiser, s’organiser pour produire le résultat « extérieur » ? L’évaluation des compétences comportementales peut donc passer par la mise en situation du candidat dans des contextes

enfant, touriste…) ; • enfin, dernier critère à évaluer, tout aussi important que le « résultat pour le client », ce sont les modes de collaboration et de coopération pour produire du résultat relationnel. Comment, au sein même de l’équipe, du groupe, des collègues, de l’organisation, ces compétences ont-elles su s’actualiser, s’organiser pour produire le résultat « extérieur » ? L’évaluation des compétences comportementales peut donc passer par la mise en situation du candidat dans des contextes