Argument De Las Casas Dans La Controverse De Valladolid

La controverse de Valladolid Il raconte ce qui s’est vraiment passé en 1550, controverse où il y avait 3 partis : Le philosophe Sepulveda Le Dominicain Las Casas Et tribunal composé des représentants du Pape. Le réquisitoire de Sepulveda : Les Indiens sont l’œuvre du diable, ils sont donc « nés pour servir et être dominé », « de toute manière ils ne sont pas à notre niveau d’intelligence et de vertu » « Ils ne rejettent pas le Christ, c’est le Christ qui ne veut pas d’eux ». Las Casas répond

la controverse de valladolid (1550-1551) [film sur youtube] A la demande du roi d'Espagne Charles Quint et du pape, un émissaire pontifical dirige les débats afin de résoudre la question : « Est ce que les indigènes rencontrés en Nouvelle Espagne sont des créatures de Dieu achevés ( = hommes ?) Opposition des arguments : - Sepulveda (théologien) → NON - Bartolomé de Las Casas (prêtre dominicain qui a vécu en Nouvelle Espagne) → en faveur de l'humanité des Indiens Bartolomé de Las Casas gagne

vise à l’objectivité. Démontrer implique un raisonnement fondé sur des faits vérifiables, des données objectives, des arguments irréfutables de type scientifique par exemple. La rigueur de la démonstration est essentielle et les connecteurs logiques permettent de suivre cette démonstration. C’est ici le cas. Le mode de raisonnement est le raisonnement par déduction : les arguments se suivent et vont du général au particulier. Dans cet extrait , l’auteur évoque tout d’abord « les sauvages » dans un

faisant appel à l’intelligence et à la réflexion. L’art de convaincre s’appuie notamment sur les arguments logiques, sur les normes admises de tous, fait appel à des exemples rigoureux et à des raisonnements. 1. La norme : ex. On ne peut traiter les prisonniers de guerre n’importe comment (argument reposant sur une norme légale internationale). Les massacres d’innocents sont une abomination (argument reposant sur une norme morale). 2. Les exemples rigoureux : des faits précis et avérés, des données

nous-même par leur culture, des habitudes et des usages différents des notres. Par leur physique, leur manière de s'habiller ou les pratiques religieuses, les civilisations dites « barbares » montrent une tout autre façon de vivre. Dans La controverse de Valladolid, les européens veulent savoir si les Indiens sont des humains, pour cela, ils essayent de les faire rire car le "rire est le propre de l'homme". Cela sous entend que les animaux ne rient pas et que la capacité humoristique dépend de certaines

selon lesquelles « l’homme blanc est supérieur à l’homme noir » sont véhiculées depuis de nombreux siècles. Au XVI e siècle se posait même la question de savoir si les indiens avaient une âme avec la controverse de Valladolid. En 1550, le roi d’Espagne Charles Quint convoque cette controverse qui eut lieu13 ans après la condamnation de l'esclavage par le pape (bulle Veritas ipsa du 2 juin 1537). Il y affirmait leur droit, en tant qu'êtres humains, à la liberté et à la propriété. Mais Charles-Quint

Candide (1759), un conte philosofique, dénonce l'esclavage des noirs. Cependant on peut diffuser ses idées, émettre ses opinions à travers une argumentation directe tels La Controverse de Valladolid (1992), par Jean-Claude Carrière, ou deux personnages s'affrontent, Sépulveda et Las Casas, avec chacun une thése et des arguments clairs et précis visant à déffinir le sort des peuples du dit « Le nouveau continent », c'est à dire l'Amérique. Par ailleurs, les écrivains possédent aussi un grand nombre

pathétique) : ____________- On va du général au particulier : on commence par énoncer des principes généraux « nous », _____________« on » = généralisation → on ne passe au « je » que dans un second temps pour l'illustration _____________des propos (argument + exemple). ____________- Dernière phrase : « or vous m'avouerez » (l.49-50) → « or » conclusif + appel à la raison de _____________Candide et non à ses sentiments, à ses capacités de déduction, pour le pousser à _____________reconnaître que la

savoir que Colomb a été envoyé pour ce voyage par le Roi et donc il idéalise la terre conquise en espérant que le Roi soit satisfait de son travail et lui permette d’entreprendre un 2eme voyage. C. Colomb utilise beaucoup la comparaison pour argumenter. Il utilise aussi des superlatifs (si beau, si grand,…), le champ lexical de l’amour (magnifique, beaux, grand,…),… Il décrit donc un monde parfait, idéalisé au Royaume d’Espagne. Il compare le connu à l’inconnu soit par opposition ou par ressemblance

convaincre, persuader, émouvoir est un savoir-faire dont les représentations changent dans l’histoire de notre culture sans cesser pour autant d’être un objectif de formation du citoyen. Du VIe siècle avant notre ère à cette fin de siècle (...) argumenter a toujours partie liée avec la liberté et la culture. Il existe des lieux privilégiés de cette histoire culturelle de l’argumentation : le tribunal, l’agora, le lycée, le livre, le journal... tous les lieux de parole où se forge la démocratie en