Argumentation Classique

ses personnages, un roman peut-il construire une vision du monde particulière ? » 2) De quoi parle-t-on (les mots-clés) : a) observations générales - y a-t-il un genre spécifié : texte narratif, poésie, théâtre, littérature d’idées (argumentation) ? (la dissertation est liée au corpus proposé et dont l'objet d'étude est annoncé au début de sujet) - y a-t-il une époque précise, un mouvement littéraire particulier : réalisme, baroque, etc. ? - y a-t-il toute autre forme de précision

Exposer des arguments pour défendre et prouver une thèse, une opinion. 2) a) Un essai est un écrit en prose qui exprime les pensées d'un auteur sur un ou plusieurs thèmes à visée générale ou universelle. Il a une portée argumentative. L'essai propose une argumentation directe, à la différence de la fable, par exemple, qui l'amène de manière détournée avecla morale. Il a une visée didactique : l'auteur souhaite généralement convaincre, transmettre un enseignement ou partager ses connaissances et son point de

en reprise d’études Chapitre 1 Formes du discours argumentatif A. Un enjeu commun B. Argumentation directe et indirecte C. Argumenter c’est s’impliquer Chapitre 2 Stratégies et techniques de l’argumentation A. Convaincre : les ressources de l’argumentation rationnelle B. Persuader : le recours à l’émotion Chapitre 3 L’analyse de l’image Application : étude d’un tableau de D. Bailly Chapitre 4 Argumentation et rédaction des devoirs Fiche Méthode : Comment commenter un texte argumentatif Comment

Le Pouvoir des fables, Jean de La Fontaine INTRODUCTION La Fontaine, fabuliste et moraliste français du XVIIe siècle classique écrit ses Fables choisies et mises en vers, entre 1678 et 1679 dont est extraite Le Pouvoir des fables (livre VIII, fable 4). Après la chute de Fouquet son protecteur, il se consacre à une critique de la société de son époque à travers ses fables. Ainsi, celles-ci renferment les observations qu'il en fait en mettant en scène des animaux. On parle donc de bestiaire allégorique

civilisation actuelle. →évocation des « journaux » (l.22) + « nous avons vu de nos yeux vu » qui insiste sur l'actualité du lecteur, là encore pour bien faire prendre conscience que c'est cette actualité qui va disparaître. d) En proposant une argumentation personnelle : →mise en place grâce à « je » de la ligne 30 qui marque l'entrée dans l'analyse personnelle de l'auteur →recours à l'exemple pour développer les éléments annoncés juste avant « réalisation brusque de paradoxes, déception brutales

donner naissance un plan uni et organisé, sur votre imperturbabilité des règles de la dissertation enfin, sur votre aptitude à produire un palabrer clair, argumenté et correct. qu’est-ce qu’une composition de géographie ? Un tour de force somme toute classique, agrémenté de certaines spécificités chères aux géographes. i. rappels Tutélaire POUR LA REDACTION d’une DISSERTATION La narré d’un fructueux narration nécessite : - de coordonner d’un moins de connaissances. Pour cela, les cours constituent

fondée) Le client :  exprime un frein à l'achat;  veut obtenir davantage d'information;  manifeste son désaccord par rapport à un argument;  vérifie la compétence du vendeur.   la prendre en considération ;   y répondre par une argumentation rassurante. L'objection prétexte (=fuite) Le client désire sortir sans acheter. Elle est sans fondement logique et formulée, la plupart du temps, pour se débarrasser rapidement du vendeur.   poursuivre le dialogue en essayant de déterminer

jeunes filles face à l’avenir : quel avenir ? a) Les incertitudes de Silvia Elle parait incertaine de son avenir et désir pourtant décider de son sort. Son père a décidé de la marier avec un homme qu’elle ne connait pas. C’est une situation classique à l’époque mais modulé car ici Orgon se préoccupe des sentiments de sa fille. Les incertitudes de Silvia sont marquées dans le texte par les interrogations : « que sais-je ? », « qui a vécu avec lui ? », mais aussi par les adverbes modalisateurs

des repères culturels communs. Quand le discours argumentatif fait appel aux sentiments ou aux émotions du destinataire, il cherche à persuader. Il s’agit pour l’émetteur de jouer sur des valeurs et des repères culturels communs. En effet une argumentation met en jeu, de manière explicite ou implicite, un système de pensée. Le locuteur, s’il veut toucher son destinataire, doit s’efforcer de comprendre le système de valeurs de ceux auxquels il s’adresse. Ainsi la défense d’une thèse s’appuiera sur

s’écarte aussi bien de l’exercice de la violence persuasive que du recours à la séduction ou à la démonstration scientifique. * Un objet complexe qui joue sur tous les registres du convaincre. Chapitre 1 : Le champ de l’argumentation. Argumentation profondément liée au langage humain dont elle est l’une des possibilités majeures. Depuis quand l’homme a-t-il construit un savoir sur l’argumentation ? * Naissance de la rhétorique. En Grèce antique au 5ème siècle avant J.C désignant