Argumentation Phèdre De Racine

hugolien, exprima son désir de renouer avec la tradition française et surtout avec une forme plus régulière : «Salut, jeunes champions d'une cause un peu vieille, Classiques bien rasés, à la face vermeille, Romantiques barbus aux visages blêmis ! [...] «Racine, rencontrant Shakespeare sur ma table S'endort près de Boileau qui leur a pardonné.» Le poème affirmait l’indifférence de Musset à l’égard de la vie publique. _________________________________________________________________________________ Les 27

........................................................................ 158 III Boileau und die Querelle des Anciens et des Modernes.............................. 158 5 Molière Molière und die Polemik gegen das Theater Mit seiner Phèdre hat Racine seine Lehrer und Freunde von Port-Royal versöhnt. Ja, er hat ihrer Theaterfeindlichkkeit seinen dichterischen Ehrgeiz geopfert, indem er zwölf Jahre überhaupt auf die Bühne verzichtete und dann nur noch zwei religiöse Stücke schrieb. War für

plutôt « naturelles », en deçà et au-delà des notions de bien et de mal) parce qu’elles sont un don de Dieu. Les refuser, c’est refuser l’ordre instauré par Dieu, et donc rejeter Dieu lui-même (cf. texte 10). On comparera avec profit cette argumentation à la position de saint Jacques, pour lequel c’est la soumission aux passions qui signifie le reniement de Dieu – thèse rigoureusement inverse (cf. texte 19). Il ne s’agit pas bien entendu du même Dieu : celui de saint Jacques n’est pas celui

régulière : «Salut, jeunes champions d'une cause un peu vieille, Classiques bien rasés, à la face vermeille, Romantiques barbus aux visages blêmis ! [...] «Racine, rencontrant Shakespeare sur ma table S'endort près de Boileau qui leur a pardonné.» Le poème affirmait l’indifférence de Musset à l’égard de la vie publique. ____________________________________________________________

d’Antigone et dans la défaite des Perses. Accablements totalement irrémédiables, souvent meurtriers. À ces émotions radicalement insurmontables viennent s’associer les désirs en leur versant le plus délirant. Désir d’être aimée chez Médée ou chez Phèdre, désir de vengeance chez Oreste et Électre, désir d’anéantissement de Troie chez les Grecs victorieux. Ces émotions, ces désirs et ces passions, qui caractérisent les tempéraments héroïques de l’épopée et de la tragédie et leurs dramatiques excès

critique et l'analyse d'une œuvre ou d'un extrait ;  puisse mettre en relation une œuvre, son auteur et son époque ;  puisse exposer aussi bien oralement que par écrit un sujet, une réflexion, de manière suivie et cohérente, en utilisant une argumentation et des exemples pertinents et probants ;  s'adapte aux diverses situations de communication. Ces objectifs supposent le développement :  d'aptitudes comme la connaissance des règles fondamentales de la langue, la maîtrise d'un vocabulaire

Doc. 21 : Doc. 22 : Doc. 23 : Durée : 2 heures « Mémoire et nostalgie aux États-Unis », A.-M. Caron « Festival des masques », J.-C. Charles « Le sens de la fête. Quand l’Inde s’affranchit des barrières sociales et religieuses », F. Séloron « Racines africaines », F. Montpezat « Thanksgiving… », D. Rouard « Culte des pèlerins », P. de Beer « Traditions musulmanes », J.-M. Dunuty « Purification des âmes », P. Francès « Danse », A. Memmi « Fête des lumières en Thaïlande », M. Lorian « Dieux précolombiens

(adjectif) Ex : L’apparition de la vie sur terre remonte à des temps immémoriaux. • Cherchez d’autres mots de la même famille dont vous préciserez le sens. 14 Langue Le discours rapporté • Rapporter les paroles d’autrui • Appuyer une argumentation par des citations d’auteurs Observation Mme Loisel a emprunté à une amie, Mme Forestier, une parure de diamants qu’elle a égarée. Elle n’en dit rien à personne et s’endette pour faire confectionner une authentique copie du bijou perdu…

danse, afin que l’étranger dise aux siens, de retour au pays, de quelle excellence nous sommes : à la rame, à la course et à la danse comme au chant ! » (VIII, v. 250-253). Constituez-vous un ensemble de citations pouvant servir de support à une argumentation. Il est important de bien les situer dans le texte. Exercice autocorrectif n°2 : Questions de réflexion Qui sont les Cicones ? Retracez le périple d’Ulysse. Qu’arrive-t-il aux compagnons d’Ulysse ? Séquence 4-FR01 191 © Cned – Académie

danse, afin que l’étranger redise aux siens, de retour au pays, de quelle excellence nous sommes à la rame, à la course et à la danse comme au chant ! » (VIII, v. 250-253). Constituez-vous un ensemble de citations pouvant servir de support à une argumentation. Il est important de bien les situer dans le texte. Exercice autocorrectif n°2 : Questions de réflexion Qui sont les Cicones ? Retracez le périple d’Ulysse. Qu’arrive-t-il aux compagnons d’Ulysse ? Séquence 2-FR01 7 © Cned – Académie en