Bachelard

matérialisé par l’obstacle. L’erreur, alors acquiert le statut d’indicateur des tâches intellectuelles que résolvent les élèves et des obstacles auxquels s’affronte leur pensée pour les résoudre. Jean-Pierre Astolfi reprend alors les théories de Bachelard sur la définition du mot obstacle et il en dégage six caractéristiques : • L’intériorité de l’obstacle • La facilité de l’obstacle • La positivité de l’obstacle • L’ambiguïté de l’obstacle • La polymorphie de l’obstacle

problèmes. Et quoi qu’on dise, dans la vie scientifique, les problèmes ne se posent pas d’eux-mêmes. C’est précisément ce sens du problème qui donne la marque du véritable esprit scientifique (…) Rien ne va de soi. Rien n’est donné. Tout est construit » Bachelard, La formation de l’esprit scientifique. Cette évocation de la pensée de Kant nous conduit naturellement à traiter de la vérité dans la connaissance scientifique. Intéressons-nous tout d’abord aux mathématiques. Celles-ci se réfèrent à des objets

atome C. Dans un alcool secondaire (classe II) le C qui porte le OH est lié à 2 autres atomes C. Dans un alcool tertiaire (classe III) le C qui porte le OH est lié à 3 autres atomes C. Serge CEYRAL, Laurent GUIBERT, Nicole MAIGROT Lycée Gaston BACHELARD 10200 BAR SUR AUBE page 34 ALDÉHYDE suffixe caractéristique "al" CÉTONE suffixe caractéristique "al" Un aldéhyde porte un groupement carbonyle (C=O) seul en bout de chaîne carbonée. Une cétone porte un groupement carbonyle (C=O). L'atome

PS: -les sensualistes : bases sur nos 5 sens (la vue, l'ouie, l'odorat, le toucher, le gout) Les sens seuls suffisent -les racionalistes (opposants): Gastond Bachelard "il n'y a de science que du cacher" Un fait scientifique a ete toujours un fait elabore, construit. HYPOTHESE signifie sous la these, elle est cachee, relatif, successible d'etre

aussi critique par rapport à la méthode scientifique que par rapport aux théories qui en résultent. L'organisation des connaissances[modifier] Dynamiques de la science[modifier] Continuisme et discontinuisme[modifier] Bachelard et l'« obstacle épistémologique » : Gaston Bachelard définit, en 1934, dans un article intitulé La formation de l'esprit scientifique, ce dernier comme étant « la rectification du savoir, l'élargissement des cadres de la connaissance ». Pour lui, le scientifique doit se dépouiller

démarche « quand l’esprit se présente à la culture scientifique, il n’est jamais jeune, il est même très vieux, il a l’âge des ses préjugés » (dit Gaston Bachelard) et ses préjugés sont issus de l’opinion de l’expérience première (quotidienne) et de tendances naturelles de l’esprit à généraliser (à substantialiser) par exemple ; ce que Bachelard appelle « obstacle épistémologique ». Faire des sciences c’est en quelque sorte rajeunir en levant tout ces obstacles épistémologiques (qui sont des préjugés

parce que nous outrepassons nos possibilités intellectuelles, par étourderie ou par vanité : l’erreur n’est donc qu’une privation de connaissance. L’épistémologie contemporaine, au contraire, donne à l’erreur un tout autre statut, plus positif. Bachelard, notamment, montre que les vérités scientifiques ne sont jamais que provisoires, qu’elles doivent constamment être remaniées et corrigées. La connaissance scientifique ne peut pas faire l’économie de l’erreur. L’illusion, cependant, se distingue

nous cherchons réponse. Il arrive que nous ne voyions pas ou que nous négligions ce que nous voyons, faute d'avoir posé la bonne question ou d'avoir relié le fait aperçu à d'autres connaissances qui en auraient manifesté l'importance. Comme le dit Bachelard, «l'observation est toujours polémique; elle confirme ou infirme une thèse antérieure, un schéma préalable, un plan d'observation». Cette anticipation de l'esprit sur le phénomène, cette antériorité du penser sur le voir, pourra aussi prendre la

qui semble rigoureux, et qui partant d’une idée qui semble vraie aboutit malgré cela à une conclusion inadmissible. Ex : tout ce qui est rare est cher or un cheval bon marché est rare donc un cheval bon marché est cher. LA RAISON ET LE REEL Bachelard : « Rien ne va de soi. Rien n’est donné. Tout se construit » Origine de la connaissance ? - Empiriste : la connaissance vient de l’expérience (Hume, Locke..). Lock rejette tout innéisme « l’âme est ce qu’on appelle une table rase » puis expérience

celui qu’on libère figure bien dans ces conditions l’opposition entre l’opinion et la vérité. Dans une même perspective, on peut en venir à l’analyse que Bachelard fait dans La formation de l’esprit scientifique, lorsqu’il nous dit : « L’opinion pense mal, elle ne pense pas, elle traduit des besoins en connaissances ». La critique opérée par Bachelard consiste à rejeter l’opinion comme étant radicalement étrangère à la vérité et même dangereuse. Dans son ouvrage, il s’attache également à montrer que