Bilan De Capacité Et Accompagnement Projet Professionnel

MINISTÈRE DE LA RÉFORME DE L'ÉTAT, DE LA DÉCENTRALISATION ET DE LA FONCTION PUBLIQUE BILAN 2012 Bonnes pratiques de gestion des ressources humaines OUT AG S DE L IL RH Bonnes pratiques de gestion des ressources humaines Avant-propos Cette sixième édition du guide des bonnes pratiques de gestion des ressources humaines (GRH) recense les démarches et les actions innovantes présentées par les ministères à l’occasion du cycle 2012 des conférences annuelles de gestion prévisionnelle

comme une superposition de trois concepts : -​la déficience : dysfonctionnement, altération d'une fonction physique ou psychique (lié à un traumatisme ou à une anomalie génétique, par exemple) -​l'incapacité : limitation du fonctionnement et des capacités (se déplacer, se lever, communiquer, s'orienter…) -​le désavantage : limitation ou empêchement d'accomplir un rôle social ordinaire (travailler, étudier, avoir des loisirs, des relations…), écart entre ce que la société attend d'un individu et ce

de prévention* et de dépistage des handicaps des enfants de moins de 6 ans , conseils et prise en charge des familles. -surveillance et contrôle des établissements et services d’AJE de moins 6 ans ainsi que contrôle , agrément ,surveillance et accompagnement des AM • 3 *politique active dans le cadre de la périnatalité , des patho cérébrales et génétiques déterminée par voie réglementaire en Conseil d’Etat. 3 Cadre réglementaire définissant les compétences propres au CG • Organiser , et ou financer

1ère année monitrice éducatrice BILAN GLOBAL PAR DOMAINE DE COMPETENCE DF1 accompagnement social et éducatif spécialisée. Travailler dans l'accompagnement social et éducatif spécialisé c'est aller à la rencontre de l'autre. Avant de le voir par le biais de sa maladie, de sa problématique il faut savoir reconnaître la personne pour ce qu'elle est véritablement. Instaurer une relation c'est créer un cadre rassurant, être disponible, comprendre les besoins de l'autre. Il est important d'acquérir

jeunes et adultes principalement de la 4ème au Brevet de technicien supérieur (BTS). Ces établissements proposent de nombreux parcours de formation menant au certificat d’aptitude professionnelle (CAP), brevet d’enseignement professionnel (BEP), seconde professionnelle… et ceci dans de nombreux secteurs professionnels. On peut retrouver l’agriculture, l’élevage, l’horticulture, les services à la personne… Les MFR pratiquent une pédagogie de l’alternance avec des semaines de formation en entreprise

singularité III/Organisation de l’institution a) Organigramme hiérarchique b) Les professionnels et leurs champs de compétences c) Les outils de communication institutionnelle I/Présentation de la structure a) Commentaires, observation sur l’application de la loi du 2 janvier 2002 Dans l’établissement b) copie d’un des outils de la loi du 2 janvier 2002 II/Les animations a) Copie de fiche projet d’animation de la structure b) Présentation des animations et leurs objectifs

LES RÉFÉRENTIELS RELATIFS AUX CONSEILLERS EN ECONOMIE SOCIALE ET FAMILIALE 1. RÉFÉRENTIEL PROFESSIONNEL DU CONSEILLER EN ECONOMIE SOCIALE ET FAMILIALE 2. RÉFÉRENTIEL D’ACTIVITÉS 3. RÉFÉRENTIEL DE COMPÉTENCES 4. RÉFÉRENTIEL DE FORMATION 5. TABLEAU DES DISPENSES RELATIVES AU DOMAINES DE COMPETENCES CONSTITUTIFS DU DECESF Références réglementaires du diplôme : - Décret no 2009-1084 du 1er septembre 2009 relatif au diplôme d’Etat de conseiller en économie sociale familiale et modifiant le

familiale : Madame M, célibataire, âgée de 35 ans occupe seule un appartement de type T2.Madame M perçoit l’AAH depuis avril 2009 En 2008, Madame a demandé à être suivie par le service de soutien et d’accompagnement des personnes cérébro-lésées. Cet accompagnement a pris fin en avril 2011. Effectivement, Madame M garde des séquelles d’un accident de voiture apparu plusieurs années auparavant. Madame fait également l’objet d’une curatelle renforcée, mise en place en juillet 2008, et exercée par Madame B

Projet de stage n°1 Présentation de la MECS Charles de Foucauld 02/12/2013 Introduction : J’ai souhaité investir ma formation en apprentissage à la MECS C en vue de mes précédentes expériences professionnelles. J’ai effectué l’année dernière une année de préparation aux concours d’éducateur spécialisé, au Pôle Régional de Formation des Apprentis d’Auteuil à Nantes. J’y préparais une première année de licence éducation et intervention sociale option service et promotion de la

gestion du personnel » aux finalités avant tout administrative et comptable. Marquée par un taylorisme rationalisant, la gestion du personnel visait la maîtrise des « frais de personnel ». Au milieu des années 70, avec la loi sur la formation professionnelle continue, apparaît le concept de compétence, qui va modifier radicalement l’approche des problèmes en matière de gestion des ressources humaines. Depuis lors, l’enjeu prioritaire de la fonction réside dans l’adaptation des compétences des salariés