Bpjeps Exemple Seance

Produits utilisés : Il n'est pas facile de maintenir la qualité de l'eau avec l'étendue des produits sur le marché. Ces produits demandent souvent des calculs précis par rapport à la capacité du bassin et l'indicateur à positionner : par exemple pour le pH, il faut monter celui-ci de 0,2 unité par opération donc faire beaucoup de calculs. De plus, ce pH varie selon les fréquences de baignade, l'apport d'eau des orages. La plupart des produits étant périssables (comme le chlore), il ne faut

UC 6, 7, 8, 9 Introduction Etant une personne sportive et ayant une certaine expérience dans l'animation, j'ai décidé d'intégrer la formation BPJEPS APT proposée par l'Adrep sur la commune d'Embrun dans le but d'évoluer professionnellement dans ce domaine qui me passionne depuis toujours. J'attends beaucoup de cette formation et des stages que je réalise depuis le début. En espérant progresser rapidement grâce aux conseils et l'expérience que possèdent les professionels qui nous encadrent

Unités de Compétences : 1 ; 2 ; 3 ; 4 2013/2014 JOURNEE de la MIXITE ADJERI Mejdi BPJEPS " Loisirs tous publics" Infa-adps SOMMAIRE Présentation Page 3 Public et territoire: Page 4 Clermont-Ferrand:    Historique Population Ville universitaire, sportive et culturelle Croix-de-Neyrat :   Page 4 Page 11 Situation géographique Caractéristiques du public NBA: Page 18 Ma structure :      Page 19 Son histoire Public Ses objectifs

1/2/3 Ajouter un commentaire Ajouter Nom * E-mail Site Internet Anti-spam * Quel est l'intrus ? IconCaptcha © Menu Espace membre Valider Newsletter Annuaire Quiz Vidéos récentes Vidéos Partenaires Lydie.k dressage CAPTER Formation Centre de formation BPJEPS Aix en Provence UC 1 et 2 (nouveau BP en 4 UC) UC 7 (Théorie, hippologie, règlementation...) UC 3 Animation (nouveau BP en 4 UC) dressage Travail à pied Le dossier, l'examen Le public, adaptation Les di!érentes pédagogies Les fiches pédagogiques Ancien

journée de positionnement est obligatoire ! LA FORMATION SPECIFIQUE Les points forts du CQP ALS  Diplôme professionnel multisports et tous publics  Nombreux secteurs d’intervention  Evolution possible avec allègements de formation vers les BPJEPS APT et AGFF Animateurs fédéraux, obtenez le CQP ALS !  Dernière année aussi pour les animateurs titulaires des 3 publics (cursus 98) Vous pouvez obtenir un allègement total de la formation ! Renseignements auprès du Comité Régional ATTENTION

spécialités Golf, Nautisme, AGFF et Equestre du BP JEPS. Il reprend et adapte un document du ministère de l'agriculture dans sa partie « lexique » Sommaire du livret référentiel du BP JEPS spécialité « Sports collectifs» Sommaire du livret référentiel BPJEPS sports collectifs Chapitre 1 : L’architecture du diplôme 5 1. Le métier : référentiel professionnel 5 a. Définition et généralités 5 b. Les textes de référence 5 c. Ce qui est à retenir 5 d. Méthodologie/organisation –

CEMEA | DOSSIER | Certification des UC6 et UC 9 | | Astrid MIGNOTTE | BPJEPS Animation Sociale | | I. Présentation du contexte 1. HISTORIQUE En 1984, au 318 Rue des Costières, suite à un drame familial Mme Bellanger, qui deviendra Présidente de l'association Hubert-Pascal (du nom de ses deux fils) souhaite faire don de sa villa située rue des Costières à 500 mètres du mazet. En mai 1984, elle crée l'association Hubert-Pascal et propose à la commune un projet de restructuration

projet, je souhaite, susciter en eux, une curiosité à découvrir l'art à travers des jeux, des techniques.... Une ouverture culturelle est visée, tant par l’intéressement aux différentes formes d'art et que cela ne se limite pas qu'à ce qui est "beau" (exemple : par art, on peut très bien entendre arts plastiques, comme art du spectacle, ou encore arts martiaux). J'ai aussi décidé d'intégrer dans le projet, des jeux ludiques afin de sensibiliser les enfants au patrimoine et la culture de leur ville « Marseille

Introduction Je suis animateur depuis 2009, tout d’abord bénévole au sein des Eclaireurs et Eclaireuses De France. J’ai choisi la formation BPJEPS LTP pour pouvoir me professionnaliser dans l’animation afin de transmettre mes valeurs aux enfants. Je travaille essentiellement avec des enfants âgés de 6 à 11 ans car c’est un moment pour les enfants de se construire, tout en apprenant et en rêvant. Le projet d’animation sera donc basé sur les valeurs que je prolifère ainsi que les valeurs de l’accueil

Céline BOUFFIER Octobre 2007 Promotion 2006-2007 BPJEPS « Loisirs Tous Publics » et « Activités Physiques pour Tous » UC 2 : ETRE CAPABLE DE PRENDRE EN COMPTE LES CARACTERISTIQUES DES PUBLICS POUR PREPARER UNE ACTION EDUCATIVE UC 8 : ETRE CAPABLE DE CONDUIRE UNE ACTION EDUCATIVE UCPA –IFMS 95 rue Villon 10 rue de Cambrai 69008 LYON 75000PARIS SOMMAIRE INTRODUCTION (p 1 à 3) A- Enjeu des loisirs par rapport à la société p1-2 B- La Problématique