Bpjeps Exemple Seance

Principes généraux 3. Cycles On retrouve: - Le cycle olympique (4 ans) - Le cycle annuel (10 à 12 mois) - Le macrocycle (Plusieurs mois) - Le mesocycle (plusieurs semaines à Stage BPJEPS) - Le microcycle (plusieurs jours, une semaine) - La charge d’entrainement (suivi de la fatigue sur une durée plus ou moins longue: d’une séance à plusieurs semaines)I. Principes généraux 3. Cycles Quelque soit leur dénomination, il convient qu’un cycle plus petit s’imbrique dans un cycle plus grand. Macrocycle 1 Macrocycle

Dossier UC3DOSSIER UC 3 !! Préparer un cycle d’animation en structure ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! Ceriolo Arthur! ! ! ! ! BPJEPS AF CC! Année 2017-2018!! ! ! ! ! ! ! GUC Formation!Sommaire ! !! Partie I - Descriptif de la structure! ! ! ! ! ! ! ! ! 3!! Partie II - Le cycle d’animation! ! ! ! ! ! ! ! ! 4!! A) Cycle de renforcement musculaire! ! ! ! ! ! ! ! 4! ! 1) Le cadre! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! ! 4! a - présentation de la

moins spécialisés en 2005 mais, depuis, a réussi à davantage se diversifier et à améliorer ses qualifications.. De multiples activités se côtoient, même si la Moselle possède encore des spécificités industrielles, telles que l’industrie automobile (exemple : PSA, SOVAB, …) et la métallurgie (ArcelorMittal), exposées aux risques économiques. Ce département peut être divis plusieurs territoires en fonction de l’activité, la plus grande étant celle de Metz métropole, la plus tournée vers le secteur

litres/jour). Une ration type constituée, selon les saisons : Les besoins alimentaires Les besoins journaliers d’un équidé s’élèvent en moyenne à 2 kg de matière sèche pour 100 kg de poids vif. Pour un cheval de centre équestre au box, il faut compter par exemple de 6 à 8 kg de matière sèche de foin et 2 à 6 kg d’aliments. Pour un poney, il faut prévoir 4 à 5 kg de foin et 1 à 2 kg d’aliments. 6 • d’herbe pâturée, • de fourrages récoltés (foin, paille, enrubanné…), • d’aliments concentrés (céréales, aliments

Aude Turnaco BPJEPS Education à l’Environnement vers un Développement Durable PROJET D'ANIMATION Centre de formation ARDAM Parc Technologique et Environnemental Route des Salins 34140 Mèze tel: 04.67.51.00.53. AEPC Association d'Education Populaire Cévenole 2 rue Ernest Castan 34 090 Montpellier tel: 04.67.02.49.77. fax: 04.67.02.49.78. aepc.amitie.cevenole@orange.fr Centre de Vacances "Amitié Cévenole" Les Aresquiers Plage 34110 Vic-La-Gardiole tel: 04.67.78.15.76. contact@amitiecevenol.com Site

ACTION EDUCATIVE Raphaël MELAIN /BPJEPS 2012-2013 Le football chez les U8/U9 Sommaire I) Contexte de l’action 1.1) Cadre d’intervention 1.2) Public concerné II) L’activité physique : Le football 2.1) Traitement didactique de l’activité 2.2) Principe généraux technique et Tactique 2.3) Les lois du jeu III) L’action 3.1) Objectifs généraux 3.2) Caractéristiques du public 3.3) Démarche pédagogique 3.4) Organisation général 3.5) Evaluation 1) CADRE

HOCKEY SUR GAZON HUSSON LOIC Intervention Trans-faire BAPAAT-BPJEPS PLAN: 1. Historique 2. Le hockey en France. 3. Le hockey éducatif : Lois du jeu, règlement, règles simplifiées. 4. Logique interne de l’activité. 5. La Crosse. 6. Thèmes techniques et principes de jeu. 7. Sécurité et contraintes. 8. Fiche de séance. 9. Jeux pré-sportif. 10. Initiateur fédéral de Hockey sur gazon. 11. Liens utiles. Husson Loïc

date d’interventions dans les différents milieux 20 Conclusion 21 Remerciements. 22 Introduction Je me nomme x, j’ai x ans et je suis en formation pour obtenir un Brevet Professionnel de la Jeunesse, de l'Éducation Populaire et du Sport (BPJEPS), option Activités Physiques pour Tous (APT) à x Toujours intéressé par le sport et surtout le rugby, je me suis engage comme éducateur/entraineur bénévole au x en 2009. j'ai décidé de me professionnaliser dans le sport suite a l'obtention d'une

------------------------------------------------- INTRODUCTION Dans le cadre de formation BPJEPS Animation Sociale, j’ai effectué l’alternance sur mon lieu de travail. C'est-à-dire au foyer de vie de la Résidence St Michel. Le projet d’animation que j’ai mis en place, était un des objectifs du projet de vie du foyer, qui est d’organiser un séjour, que j’ai intitulé « les résidents mettent les voiles ». Le but était que les résidents puissent aller en vacances comme tout le monde. J’ai

l’implication des jeunes et démarche participativeIV. Le suivi sanitairePARTIE 8 : Conclusion ANNEXES Ma présentation Je me présente FRISON Hélène, stagiaire de la formation Brevet Professionnel de la Jeunesse de l’Éducation Populaire et du Sport (BPJEPS) « Loisir Tous Publics » avec les Francas de la Nouvelle-Aquitaine. Depuis petite je souhaite être dans le domaine du social, c’est pour le cela que j’ai décidé d’effectuer un baccalauréat Sciences Technologiques du Management et de la Gestion spécialité