Capeps

Trop souvent les élèves restent   "d'éternels débutants"  de la 6ème à la 3ème, notamment en volley-ball et en natation.  A partir de ce constat, montrez comment l'enseignant doit agir pour faire progresser ses élèves en éducation physique et sportive au collège. Selon Duché, il est possible d’améliorer la performance en course de durée en effectuant un travail technique sur la foulée et sur la coordination des mouvements (enseigner l’EPS, 1994). Or trop souvent les élèves restent « d’éternels

SUJET D’ENTRAINEMENT : Le professeur d’EPS doit, en respectant les programmes, mettre ses enseignements à la portée de tous les élèves, quels que soient leurs origines, leur sexe, leurs aptitudes. A partir d’exemples concrets, issus de votre expérience professionnelle, que vous présenterez avec précision, montrez comment, du point de vue de la pédagogie et de la didactique, vous satisfaites à cette obligation. INTRODUCTION : Le texte relatif à la mission du professeur (circulaire du

REDIGER UNE INTRODUCTION EN 5 TEMPS: 1- Accroche du sujet / contextualisation : A partir d'un extrait du programme collège par exemple. Extrait lié au sujet + dire que c'est une préoccupation en EPS 2- Modélisation : Compacter le sujet sur ce qui est important : regrouper les termes clés du sujet autour des 3 pôles du triangle didactique Avoir dans la tête le filtre de réflexion du triangle didactique (les pôles y sont toujours, +/- cachés) Écrire une phrase de modélisation = reformulation

Des choix didactiques et pédagogiques pertinents et cohérents par rapport aux caractéristiques spécifiques des élèves et par rapport aux exigences des programmes constituent des moyens efficaces pour différencier et ainsi favoriser les apprentissages de tous. En adaptant ses stratégies didactiques et pédagogiques aux caractéristiques variées des élèves l’enseignant peut créer pour tous ses élèves les conditions favorables aux acquisitions prévues par le programme. Certaines mises en œuvre de

Sujet de CC UE6 master EPS2i « Dans quelle mesure la formation des enseignants d’EPS entre 1880 et 1940 prend-elle en compte la formation des citoyens pendant la même période ? » Devoir type CAPEPS à me renvoyer pour le 14 décembre par Email : jean-michel-delaplace@univ-reunion.fr Le 27 janvier 1880, l’éducation physique réalise un pas de plus dans sa course pour devenir une « discipline à part entière » bien qu’ « entièrement à part »

études, métier d'enseignant a perdu de son prestige social, représentation de la diversité de la population parcours scolaires antérieurs : baccalauréat S en majorité ? baccalauréat professionnel ? Il existe encore de nos jours des agrégés sans CAPEPS, des enseignants qui peuvent ne pas avoir le baccalauréat ou être issus d’autres disciplines. Il semble donc que l’histoire de la formation puisse être un indicateur pertinent de l’évolution de la discipline. Cette histoire peut être vue à travers

accéder au corps des professeurs d’EPS, les étudiants doivent réussir le concours du Certificat d’aptitude au professorat d’éducation physique et sportive (CAPEPS) ou le concours de l’agrégation. Suite à la mise en place récente de la réforme de la “masterisation” depuis la session 2010 dans l’Education nationale, pour s'inscrire au concours du CAPEPS, il faut désormais justifier d'une licence STAPS spécialité éducation et motricité (ou d'un diplôme équivalent bac + 3 en éducation physique et sportive)

Au 2ème semestre, l’étudiant va effectuer un stage en milieu scolaire, soit dans le 1er degré (maternelle ou primaire, à Reims, Châlons-en-Champagne ou Epernay), soit dans le 2nd degré (collège ou lycée, public ou privé, dans l’Académie). Le CAPEPS se déroule dans un 1er temps par des écrits et dans un 2nd temps par des oraux. ← E1 = histoire et sociologie (coefficient 4 et 4h). ← E2 = biologie, psychologie et sociologie (coefficient 4 et 4h).

le public) ou un CAPEP (pour enseigner dans le privé). Avant de passer le concours du CAPES / CAPEP une préparation à l'IUFM (institut universitaire de formation des maîtres), est conseillée. Des stages pratiques sont à effectuer au cours de la deuxième année de l'IUFM qui est rémunérée. Le concours du CAPES ou CAPEP permet d'accéder à des postes de : - Professeur agréé de l'enseignement secondaire (CAPES) ; - Professeur certifié de l'enseignement privé sous contrat (CAPEP). C’est un métier

Concours externe du Capeps et Cafep - Capeps Complément d'information concernant le programme des épreuves d'admission de la session 2015 Première épreuve d'admission : épreuve de mise en situation professionnelle Durée de préparation : trois heures  ;;  durée  de  l’épreuve : une heure ; coefficient 4. Pour répondre à la question formulée par le jury, le (la) candidat(e) dispose d’un dossier papier ou numérique délimitant le contexte éducatif support de la séquence vidéo. Ce dossier contient