Capital culturel

inégalités existent , elles sont le résultat des mécanismes du marché qui ne saurait se tromper .Donc ces inégalités sont justes. Ces inégalités sont par ailleurs bénéfiques à l ‘économie (Smith, Hayeck) en permettant aux riches d ‘accumuler des capitaux qui financeront les entreprises et assureront la prospérité du pays. Les néo-libéraux contemporains fustigent les excès de la fiscalité dans les pays développés qui, sous prétexte de réduire les inégalités, démotivent les actifs et et entretiennent

que « La distinction » (1979). On parle de la théorie de la légitimité culturelle car Bourdieu a une vision légitimiste de la culture. C’est une étude de la culture savante réservée à une élite. Il cherche à trouver les effets de distinction sociale. Il tourne son analyse vers les personnes cultivées. Son point de départ (non cité) est la théorie est la dépense ostentatoire chez Veblen. Lorsqu’on consomme un bien culturel ce n’est pas pour la satisfaction immédiate que nous procure ce bien mais

1- Volume de capital détenu 2- Structure interne du capital global Capital : étendu à toute richesse (économique, culturelle...) «  Tout milieu social détient un capital culturel » Capital social = réseau de relations Capital symbolique = rhétorique, physique... Capital qui permet d’augmenter tous ses autres capitaux Importance sociale du physique, des apparences. Tout milieu social va être positionné dans la société en fonction de la structure et la composition du capital Organisation

de la fortune car il ya aussi le capital culturel et cap social B une richesse multi dimensionnel : a LA RICHEess economique ou multi dimensionell capital soc : ENS des ressources actuel ou potentiel qui sont liés ala possession d'un raisaux durable de relation plus ou moins institutionnalisé ( club) d'interconnaissance et d'inter reconnaissance et ki permer de decuplé les pouvoir de chacun c la richess culturelle ou le capital cultutrel le cap culturel se tranmet au st de la famille

(doc. 1 p 308 Hachette) * Donnez des exemples d’inégalités associés à chacun des éléments soulignés. Éducation : écarts de niveau de diplôme entre enfants de cadres et enfants d’ouvriers. Revenus : écarts de salaires entre hommes et femmes. Capital social : carnet d’adresses rempli dans les catégories aisées, auquel on peut faire appel pour obtenir un emploi. Santé : inégalités d’espérance de vie. Logement : logement en cité HLM ou dans les beaux quartiers. Situation d’emploi : occuper un

ascension sociale, cela malgré l'éducation scolaire. Dès les années 1960, Pierre Bourdieu accuse l'école de favoriser la reproduction sociale. Pour lui, la réussite scolaire dépend plutôt de l'héritage culturel des enfants que des efforts qu'ils accomplissent. L'école valorise le capital culturel transmis par les parents, l'expression orale et écrite et la culture générale. Les enfants des classes dominantes ont les mêmes valeurs que les enseignants et disposent du même habitus que Bourdieu définit

et valider, ou non, les normes et valeurs acquises durant l’enfance. : La socialisation qui est le processus par lequel l’individu apprend et intériorise ces éléments socioculturels que sont les normes et valeurs, mais aussi le langage, les codes culturels, la tradition.. de la société dans laquelle il vit, n’est pas limitée à une seule période de la vie. Elle connait deux étapes : la socialisation primaire durant l’enfance et la socialisation secondaire tout au long de l’âge adulte. : Si l’enfance

ont un niveau de diplôme élevé et dans un milieu aisé plus ils seront prêt à dépenser pour la scolarité de leurs enfants = investissement financier. Il y a également un investissement temporel pour les parents (environ 15h/mois), un investissement culturel : la famille croit en l’école donc elle est d’autant plus mobilisée. Elle adhère à la réussite scolaire. 3. Maintien des disparités sociales  La disponibilité des parents : la mère consacre 2 fois plus de temps à s’intéresser à la scolarité

transmet un capital culturel qui se rapproche plus ou moins de celui que l'ecole essayera de transmettre. Par exemple, doc 2 on remarque que les enfants nés entre 1974 et 1978 ont 2 fois plus de chances d'avoir le bac que les enfants d'ouvriers. on voit donc que lorigine sociale joue beaucoup au niveau scolaire.elle va en ce sens influencer lacces a lemploi. 2) elle influence l'accés a lemploi: A cause d'une inégalité des chances sde reussite scolaire qui existe de par les differents capitaux culturels

elle s’adresse à tous de la même façon, elle valorise la culture propre aux classes dominantes. Ces dernières donnent à leurs enfants en héritage un capital économique important, mais également un capital social et culturel qu’ils peuvent ensuite mieux valoriser dans le système scolaire que les enfants de classes populaires, moins bien dotés en capital. De plus, la position sociale des individus détermine le choix des familles dans l’orientation scolaire. Elles confrontent les coûts et les avantages