Champ Lexical De Marbre

Pétronille), une grand-mère et une jeune fille ainsi qu’un garçon. b) Ils vivent à Paris (« avenue des Champs-Élysées » (l. 11), « la porte Maillot » (l. 11-12)) et vont « aux environs de Paris » (l. 1), à la campagne (« collines » (l. 20), « plaines » (l. 21), « villages » (l. 21), « forêts » (l. 22), « une campagne » (l. 24)). c) Les toponymes que tu devais souligner en bleu sont : « Champs-Élysées » (l. 11), « porte Maillot » (l. 11-12), « Neuilly » (l. 13), « Courbevoie » (l. 15), « Argenteuil »

grecque : Ulysse et Jason (celui qui a conquis la toison d’or). Ulysse est le héros de l’Odyssée d’Homère, tandis que Jason a participé à l’expédition des Argonautes, partis à la conquête de la toison d’or. Ces deux personnages évoquent le voyage. Champ lexical -> "petit", "pauvres" puis "maison", "cheminée", "clos" = modestie, humilité  La maison doit être vue ici sous un aspect sentimental plutôt que matériel = son entourage, sa vie tranquille en Anjou .  "fumer la cheminée" -> impression qu'une

l'entrepreneur (Bernard Brunon, That's Painting, par exemple). Arts appliqués : Créations artistiques dans les domaines de la vie quotidienne : architecture intérieure, design, mobilier, stylisme… Artistique : Est artistique ce qui s’inscrit dans le champ des arts reconnus et exprime un point de vue singulier chargé de sens sur le réel ou le moi de l'artiste, donnant forme à son rapport au monde ; susceptible de modifier le rapport au monde des spectateurs actifs. ASCII : "American Standard Code

l'emploi du futur proche, de nombreuses phrases exclamatives, d'impératifs et de subjonctifs: "Je n'emporterai pas la lumière, j'irai droit au cœur", "Allons, la paix, la paix !", "emporte le lambeau", "il faut que j'aille dans quelque cabaret". Le champ lexical de la politique est largement représenté : nom de ses alliés, considérés comme lâches et des termes comme : "républicains, révolution, hommes sans bras..." Il trouve "comique" le comportement des hommes et celui des Florentins en particulier.

déclare également. II) Le personnage du jardinier 1) La solitude de la nuit de noces -lamento : Pièce de musique vocale, air, chanson, récitatif, de caractère plaintif. P. anal. Récit, paroles exprimant longuement la douleur, le regret -champ lexical de la solitude : « abandon », « désolation », « tout seul », « ma devise de délaissé et de solitaire » -situation d’énonciation : je, moi, je > insistance sur la solitude -rythme binaire : « dans cet abandon, cette désolation » désolation :

2. Misère et dégradation. « Murailles grises, plates, nues, sans moulures, des fenêtres sans persiennes, des vitres nues, une porte haute et étroite sans boiseries, taillée dans le nu du plâtre » : répétition des mots « sans » et « nu ». Champs lexical de la misère : « saleté, pourriture, rouillé, jaune, lèpre, bavures par l’égouttement des toits, fonte rouillée des plombs, vitres d’un vert glauque d’eau trouble ». II : Le point de vue de Gervaise. 1. Le mouvement de son regard. « Elle

s’organise de surcroît autour d’un thème commun à tous les textes : celui de la justice, ou de son absence. La présence de ce thème est flagrante pour les textes de La Fontaine et Camus, car on trouve dans l’un comme dans l’autre un important champ lexical à ce sujet : « le plus coupable » (v. 18), « […] s’accuse… / selon toute justice / Que le plus coupable périsse. » (v. 31-33), « Les moins pardonnables offenses. » (v. 46), « nul droit » (v. 54), « Un Loup, quelque peu clerc, prouva par sa harangue

Poitiers © Dunod, Paris, 2010 ISBN 978-2-10-054638-1 Table des matières Avant-Propos Présentation des 16 concours 1 2 Vocabulaire Racines des mots Homonymes lexicaux Paronymes Locutions, expressions, proverbes Figures de style Concours blancs et annales 9 10 21 25 28 35 41 Orthographe Orthographe lexicale Orthographe grammaticale Conjugaison Signes graphiques Concours blancs et annales 93 94 135 168 190 196 Grammaire © Dunod – La photocopie non autorisée est un délit

Levi, le survivant cherche, en témoignant, à atteindre « une libération intérieure », lignes 35-36. B – Texte d’Henry Barbusse 1- Dans cet extrait, les personnages sont des soldats de la Première guerre mondiale. Alors qu’ils se trouvent sur un champ de bataille, ils s’interrogent sur ce qu’on retiendra de ce qu’ils vivent au quotidien pendant cette guerre. 2- Les tirets et les propositions incises (« l’un de nous […] dit », l. 1 ; « s’écria l’un », l. 24 ; « dit l’autre », l. 24 ; « un troisième

les questions sont progressives et classées par rubriques, ce qui permet à l’élève d’y trouver un sens. 3 Avant-propos • La préparation à la lecture peut se faire à l’aide de la rubrique « Préparer la lecture », qui offre plusieurs champs de recherches (lexicales, culturelles, littéraires, etc.). L’élève est invité régulièrement à utiliser l’outil informatique, ce qui constitue pour lui une façon de se préparer au B2i, et ce qui peut lui permettre de valider des items relatifs à la compétence 4