Champ Lexical Du Mot Presentation

SOMMAIRE GENERAL 1ère PARTIE : LE ROMAN ET SES PERSONNAGES 1ère série ETUDE D’UNE ŒUVRE INTEGRALE, EUGENIE GRANDET DE BALZAC Présentation générale Réalisme et représentation du monde Balzac et la représentation du monde Etude d’une œuvre intégrale : Eugénie Grandet Le personnage de Grandet La peinture de l’amour 2ème série REPRESENTER LE HEROS DE ROMAN La Princesse de Clèves, Madame de la Fayette La Chartreuse de Parme, Stendhal L’étranger, Camus 3ème série LE HEROS ROMANESQUE

éléments de la tragédie. En effet, tout au long de cette fable, nous retrouvons un champ lexical de la mort : « morts » « ombres » « royaumes sombres » « guerres » « sang »…  « fin ». Ainsi que des références mythologiques comme « Vénus », « Mars », « Prométhée », qu’utilise le fabuliste comme périphrase pour parler de son sujet. Nous remarquons aussi, de différentes étapes lors de la construction de la fable : le présentation de la situation (v. 1-10) ; récit de la guerre entre les vautours (v ;11-24) ;

regard (CLIP). Nathalie Decoppet, Tatjana Nazir. Contexte de l’étude. La lecture implique l’utilisation de codes orthographiques, phonologiques et sémantiques, appliqués à partir d’informations extraites d’un stimulus visuel particulier : le mot écrit. Une solide connaissance de la langue orale dote les enfants d’un ensemble de représentations phonologiques indispensables à l’apprentissage de la lecture. Mais l’une des difficultés de cet apprentissage est de découvrir et d’automatiser des procédures

conte (contre-conte).Le titreIl s’agit d’un titre métonymique : il montre la cause de l’histoire. →   Métonymie  : procédé du langage qui consiste à  remplacer  un  mot  par un autre mot qui entretient avec le premier un rapport logique, par exemple un objet par sa  matière , un  contenu  par son  contenant , la  partie  par

le regard joue un rôle capital. C’est pourquoi le narrateur a employé plusieurs mots se rapportant au champ lexical de la vue. Le premier est ‘‘regards’’ qui, de par son degré de modalisation montre que madame de Rênal est une femme dont le physique plaît aux hommes car les hommes ne font pas que la voir, ils la regardent, ce qui signifie qu’ils s‘attardent sur elle. Le deuxième mot est ‘‘aperçut’’. Il est employé au passé simple, qui souligne la soudaineté de cette première entrevue

|Zola | | |L’allégorie |Je vis cette faucheuse. Elle était dans son champ. / Elle | | |Présentation d’une idée abstraite sous une forme concrète.|allait à grands pas moissonnant et fauchant,/ Noir squelette| | | |laissant passer

maladroite »  l 30, « l’orgueil bizarre » l 31, « ce qu’il avait d’aimable » . b. Des phrases entières de commentaires « ce qui faisait de julien un être supérieur » l 37-39, les phrases commencent de la même façon avec la répétition de « en un mot » l 49. c. La mise à distance Avec l’emploie de l’appellation familière « notre héro » l 49 qui créer une mise à distance du personnage présenté clairement comme un être de fiction et qui créer une complicité avec le lecteur. d. un curieux dialogue

sur un lit de velours bleu, au fond d'une boîte en acajou Au-dessus du vitrage, la muraille monte, noire, grossièrement crépie, comme couverte d'une lèpre et toute couturée de cicatrices. Zola : Thérèse Raquin * CORRECTION Présentation : Incipit de Thérèse Raquin. Introduction 1) DÉCRIRE RÉALISTEMENT LE LIEU 2) PROVOQUER CHEZ LE LECTEUR UN TROUBLE INDEFINI. 3) LA TRANSFIGURATION DU REEL PAR L'ART LA DESCRIPTION DU LIEU A) Une description naturaliste

85, dernier de la partie Spleen et Idéal, et donc, c’est le dernier Spleen. Problématique : Il est au paroxysme du spleen (dernier) Le problème n’est pas le temps qui passe mais la conscience que le temps passe Découpage : 5 premiers quatrains : présentation, description du problème, qui est le temps qui passe. 6ieme quatrain : Comble du summum de l’apogée du paroxysme du spleen, c’est la fin Analyse formelle : 6 quatrains en alexandrin, avec rimes embrassé. 24 vers (24h). Anaphore à la fin Définition :

COMMENTAIRE DE TEXTE ? Rédiger l’introduction et la conclusion générales au brouillon, puis recopier sur la copie. 1) Rédiger l’introduction en un seul paragraphe, comprenant une identification du texte (auteur, date, œuvre, mouvement.), une brève présentation du texte étudié (situation dans l’œuvre + brève résumé) et une annonce du plan que vous allez suivre pour commenter. 2) Recopier cette introduction, puis rédiger directement le développement à partir du plan détaillé. Chaque axe (I, II, III)