Champ Lexical Education Sentimentale

cet extrait de la lettre 81, la Marquise répond à Valmont et se révolte du sort qui est réservé aux femmes dans la société. A travers un autoportrait, elle se confie sur son éducation et sa conduite.Quels sont les mouvements du texte ? Mouvement 1  : Critique véhémente des femmes qu’elle estime trop sentimentales et faibles de caractère. Mouvement 2  : Elle met en avant sa singularité. Mouvement 3  : Dans un retour en arrière narratif, elle explique

l’écriture de ce moment obligé ? Idée d’introduction : C’est un début surprenant qu’offre la comédie de Musset, On ne Badine pas avec l’amour, avec l’entrée en scène de deux personnages grotesques pour une pièce dont le titre indiquait un thème sentimental, sinon léger. I) La présence du chœur A) Sa composition 1°Classe sociale * Présence du chœur qui ne se retrouve ni chez Molière, ni chez Racine, c’est une originalité pour l’époque. Chœur=classe sociale moyenne (petit peuple), le chœur

Lecture analytique 2 Les lectures d'Emma au couvent I 6 ; Ligne 1092 à la ligne 1118 (« cheval noir ») (page 53) Chapitre rétrospectif : dès les 15 ans d'Emma jusqu'à ses 17-18 ans. Pendant 6 mois, elle a lu des livres sentimentaux interdits par les bonnes soeurs. Quelle influence ce type de lectures a-t-il eu sur la formation intellectuelle d'Emma ? I/ L'influence de la lingère La lingère ne vient qu'une fois par mois « pendant huit jours ». C'est une personne extérieure. La

profiter pour "arriver" . Mme Forestier, la femme de son ami lui donne des conseils et l'aide à rédiger ses premiers articles. Puis Georges fait la connaissance de Clotilde de Marelle, une sympathique bourgeoise bohème, qui lui délivre une éducation sentimentale très libre. La très jeune fille de Mme de Marelle, Laurine, donne à notre héros le surnom de Bel-Ami. Offensé par son ami Forestier, Georges décide de séduire sa femme. Dès le lendemain, il déclare son amour à Mme Forestier. Mais celle-ci

bourgeoisie , et l'échec . Le réalisme est le refus de l'idéalisation romanesque . Il s'oppose au romantisme . Les particulartiés d'écriture sont : l'importance de la description pour donner l'illusion du réel ,. Le roman d'apprentissage , éducation sentimentale , effort de documentation , refus de l'intervention du narrateur pour plus d'objectivité . Le naturalisme est le prolongement du réalisme encore plus scientifique , il entent explorer d'une manière systématique tous les milieux sociaux

l’allusion à une rencontre amoureuse (dernière ligne). On devine que Georges Duroy est un prédateur l’impression est confirmée par ca comparaison à un épervier. Il est pourtant capable de réfréner ces appétits tels qu’ils soient (voir vocabulaire de champ lexical de la nourriture) utilisé pour décrire une femme qu’il juge indigne de lui (l.10). On peut également relever le vocabulaire lignes 46.47 « veille sauce » utilisé pour qualifier des odeurs de cuisine qu’il juge dégoutante bien qu’il soit affamé

La constitution d’un nouveau couple maître-valet au féminin A. Le portrait de deux femmes Suzanne : perspicace, vive mais inexpérimentée. Comtesse, que l’on découvre pleinement dans ce passage : - femme encore amoureuse de son mari (Champ lexical de l’amour dans son aveu : "Ah! je l’ai trop aimé ! je l’ai lassé de mes tendresses et fatigué de mon amour ; voilà mon seul tort avec lui" (l.36-38) - Lassitude : En // cependant, on voit qu’elle emploie le passé pour évoquer le Comte, et

héritage matériel : des dons aux pauvres. - éducation : sens des économies p 252, 21-24. Perso qui a vécu sans épanouissement : de manière « étroite ». Incapable d’évoluer : un personnage qui, après avoir donné une impulsion à sa vie grâce à son amour, retombe dans le prosaïsme de la province. D’où présent d’habitude : « n’allume » (14), « l’éteint » (16), « accumule » (21), adverbe « toujours » (18). A conservé toutes les habitudes de son éducation provinciale, n’a pas réussi à s’en détacher

connaître . ¤ lecture détaillée : Lettre CV, page 289 - contenu : extrait de la réponse de la « bonne conseillère » Merteuil à Cécile, qui s’est plainte à elle du traitement [viol] que Valmont lui a fait subir. Pédagogie ironique, éducation « sentimentale », qui prend exact contre-pied des préceptes communément admis ; explique que bonheur = affaire d’adaptation des moyens aux fins, en montrant que sens caché + impt que sens littéral . - structure : feint de partager indignation et souffrance

d’une œuvre, pas sur l’œuvre en entier. Les passages du texte choisis comme preuves doivent donc être compris dans l’extrait à l’étude.  La dissertation thématique doit traiter à la fois du contenu du texte et de sa forme (thème, personnage, champs lexicaux, etc.). ● La structure en bref Introduction (environ 60 mots) Sujet amené :  Situez le sujet de la dissertation dans un contexte général. Vous devez diriger le lecteur vers le thème principal de votre texte. Sujet posé :  Précisez l’angle