Champ Lexical Education Sentimentale

puis en 1862 il publie « Salammbô » qui aura beaucoup de succès. Finalement, il meurt en 1880 d’une hémorragie cérébrale, laissant inachevé son roman « Bouvard et Pécuchet ». Quelques œuvres parmi les plus importantes furent : « Salammbô », « Éducation sentimentale », « Trois contes »,… Ce fut l’un des auteurs les plus importants du réalisme français. Le réalisme fut un mouvement littéraire et artistique apparu vers 1850 en France. Ce mouvement nait en opposition au romantisme et il visait à montrer

pour distinguer les homophones lexicaux, pour bien les orthographier. Supports : comptine «Il était une fois, dans la ville de Foix,… » Fiche 12 , jeu : les Homocartes Associer un mot et une image en évitant le piège de l’homonymie Dérivation et métaphore Composition et création verbale Fiche 41 p 158 Guide pour enseigner le vocabulaire, RETZ Lexique et création poétique Fiche 10 p 56 Guide pour enseigner le vocabulaire, RETZ Homophonie homonymie Homophones lexicaux Fiche 11 p 66 Guide pour enseigner

Mme de La Fayette, la princesse de Clèves. Ce roman marque un tournant dans l'histoire du roman puisqu'il allie le cadre du roman historique avec le roman précieux (galanterie) et sentimental. Il n'est absolument pas réaliste, la cour d'Henri II, les personnages sont idéalisés et sont porteurs de valeurs morales. Résumé de l’intrigue : Mademoiselle de Chartres vient tout juste, à seize ans, d'arriver à la cour d'Henri II. Cette demoiselle est très vite remarquée par sa beauté sans égale, notamment

Lecture analytique : L’Education Sentimentale, Gustave Flaubert, INCIPIT ! Introduction : Flaubert a eu un goût pour le Romantisme (Hugo + Châteaubriant + Lamartine) dans sa jeunesse mais il écrit dans une période marquée par le Réalisme. Education Sentimentale = parcours d’un jeune homme sur 20-25ans à partir de 17 ans où il dresse le portrait de sa vie. Fréderic Moreau:  Grand amour => sentimental  Artiste => professionnel  Faire la révolution => politique FM = type du héros romantique -> comment

des jeunes filles : «  souvent les pensionnaires s’échappaient de l’étude pour aller la voir ». A plusieurs reprises, l’auteur prend le lecteur à témoin avec la présence du «  vous » comme on le voit à la ligne 11 «  vous apprenait ». Les champs lexicaux du cœur composé des mots « cœur, amours, amants, amantes, baisers… » Permet d’insister sur le fait que la jeune fille à l’intention de vivre sa vit mais elle renonce et préfère se tourné vers la facilité du rêve. On remarque aussi une métaphore

qualité. Roman isolé La comédie Humaine Roman isolé Histoire Naturelle et sociale d'une famille sous le second empire. Roman Historique (Original, dialogue, voyage) Roman de moeurs sentimental, apprentissage Roman de moeurs, roman Historique, apprentissage Historique Roman social, roman sentimental, apprentissage Roman social Texte 1: Jacques Le Fataliste de Diderot Biographie de Diderot C'est le siècle des Lumières qui a pour objectif la foi en l'humanité et au progrès

mort de Manon. Composition et type dominant : Récit très court (résumé) s’adressant à l’auditeur et au lecteur (à la manière d’une autobiographie). Sobriété du récit : Un récit très court, indicible. Champ lexical du corps souffrant pour une agonie. Euphémismes. Registre pathétique : - Champ lexical de la mort - Tendresse des gestes réciproques. - L’acceptation de Manon. - Hyperboles pour traduire l’excès de souffrance - Allitérations en « s ». - Adresses à Renoncourt (pris à témoin) : phrases

consacré à une éducation singulière qui fait ce personnage un personnage hors du commun et qui montre la fonction moraliste du récit. Pendant cette absence, elle avait donné ses soins à l’éducation de sa fille, il s’agit de madame de Chartres, mais elle ne travailla pas seulement à cultiver son esprit et sa beauté, elle songea aussi à lui donner de la vertu.L’éducation dont il s’agit et qui va être longuement développe ici concerne l’éducation amoureuse, l’éducation sentimentale. Cette éducation se marque

l'exposé d'une véritable science de l'hypocrisie : – ce que le personnage confie ici à Valmont concerne une véritable discipline, manifeste dans le champ lexical de l'étude et de l'effort qui organise tout le passage : "règles, principes, réflexions, ouvrage, réfléchir, tâchais, travaillée, travail, science"... Au rebours d'une éducation sentimentale, il s'agit ici de l'apprentissage du paraître et de l'hypocrisie. – les termes du regard et de l'apparence sont pour cela dominants : "attention,

d’insistance -éléments naturels cités qui soulignent cet état de fait et le danger potentiel -Commentaire du narrateur qui évoque les risques contournés 2) -Cliché de la littérature : «locus amoenus » = lieu agréable -allusions à la beauté ( champ lexical de la beauté -Rythme binaire = équilibre -Lexique mélioratif (superlatifs) -énumération -effet produit sur le narrateur : émerveillent traduit par des adverbes (« admirablement ») qui sert de commentaire. - adverbes finaux « vraiment »