Chapitre 7 Finalité 3

François DUBET – Marie DURU-BELLAT SEUIL (épreuve du fait) Sept. 2000 PLAN Introduction LES TENSIONS AU COLLEGE 1. Les épreuves du métier 2. L’école envahie 3. L’école et la république QUE FAIT LE COLLEGE 4. L’invention du collège et l’évolution des niveaux 5. Du collège aux collèges 6. Le travail au collège UNE POLITIQUE POUR LE COLLEGE 7. Choisir le collège 8. Adapter ou réformer ? EN RESUME Les sociologues DUBET et DURU-BELLAT affirment que le collège unique à la française est à la fois inadapté

Processus « Amélioration de notre organisation » SYNOPTIQUE NORME ISO 9001 VERSION 2008 CHAPITRE 4.1 Exigences générales (10 exigences) L’organisme doit établir et entretenir un SMQ. Il doit: déterminer les processus nécessaires au SMQ, déterminer la séquence et l’interaction de ces processus, les critères et les méthodes nécessaires pour assurer le fonctionnement efficace et la maîtrise de ces processus. Il doit assurer la disponibilité des ressources et des informations, mesurer, surveiller

État des lieux 1 Se repérer dans la diversité des projets ■ À quoi reconnaît-on un projet ? ■ La diversité des projets dans les organisations ■ Structures et acteurs des projets Sur le terrain. Dossier : la CAF de Montpellier L’objectif de ce chapitre est de proposer des repères simples et utiles pour la compréhension et l’action. Ces grilles de lecture des projets servent à appréhender une réalité bien plus complexe, mais le fait de construire des modèles-types qui forcent au contraste, est un

Fin de Synthèse Chapitre 7 III Structure et financement A) Le besoin de financement à la création Les exigences légales : La Société Anonyme est la seule société à avoir un capital minimum exigé, et il s’élève à 37.000 euros. Contrairement au SARL, SAS ou SASU qui elles n’ont pas d’exigence sur un capital minimum. Le potentiel de financement : Il existe 2 types de structures dans ce cas-la, la Société avec pluralité d’associés ont un potentiel d’apport plus important que l’Entreprise

Droit des sûretés. Les sûretés sont l'ensemble des garanties qui ont pour finalité de luter contre l'insolvabilité du débiteur, cad que le créancier prend des garanties, des sûretés pour luter contre l'insolvabilité du débiteur. Le droit des sûreté va permettre le développement de la consommation dans un Etat, cad que si le droit des sûreté est efficace, on va pouvoir prêter de l'argent plus facilement. Le problème de se droit est de trouver un équilibre entre les rapports de force entre le

BTS AGPME A3 – Chapitre 9 – Le recrutement et l’intégration du salarié 11 2. Recrutement du salarié Le recrutement répond à un besoin spécifique en personnel, mais constitue aussi le moyen par lequel l’organisation accroît ses compétences et s’enrichit de valeurs et d’expériences nouvelles. Un mauvais choix dans le recrutement peut avoir des conséquences préjudiciables sur les relations de travail et sur les résultats de l’entreprise. Ainsi, le processus de recrutement ne se limite pas aux

intrinsèques de l'individu qui influent sur la qualité de prestation ? ? Comment peut- on atteindre une prestation de « qualité » ? 3-Les objectifs de la recherch La finalité de se travail de recherche est de déterminer la veritable relation qui existe entre « la qualité » et « le facteur humain » au sein d'une industrie de service, telle que l'hôtellerie. Cette finalité est en effet synonyme de ses objectifs : ?déduire l'importance de facteur humain sur le niveau de la prestation offerte. ?proposer

collectifs Chapitre 1 : L’architecture du diplôme 5 1. Le métier : référentiel professionnel 5 a. Définition et généralités 5 b. Les textes de référence 5 c. Ce qui est à retenir 5 d. Méthodologie/organisation – faisabilité 6 2. La qualification : référentiel de certification 7 a. Définition et généralités 7 b. Les textes de référence 7 c. Méthodologie/organisation – faisabilité 7 d. Des pistes de réflexion pour le BP Sports collectifs 7 Chapitre 2 : Le

médico-sociaux, information, investigation, conseil, orientation, formation, médiation et réparation ; 2° Protection administrative ou judiciaire de l'enfance et de la famille, de la jeunesse, des personnes handicapées, des personnes âgées ou en difficulté ; 3° Actions éducatives, médico-éducatives, médicales, thérapeutiques, pédagogiques et de formation adaptées aux besoins de la personne, à son niveau de développement, à ses potentialités, à l'évolution de son état ainsi qu'à son âge ; 4° Actions d'intégration

| | | |Partie du livre, quels chapitres, |Référence à quel partie |IDEES CLES (synthétisant l'ouvrage) |IDEES FORCES | |le n° de la pages |du plan où on souhaite