Citations Philosophiques Terminale

† Philosophie en Terminale Scientifique † Mr. Mattei A année 2008/2009 L TEX 2e Table des matières I La raison et le réel 1 La démonstration 1.1 Les visages de la démonstration . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.1.1 Pourquoi démontrer ? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1.1.2 La démonstration est-elle une garantie de vérité ? . . . . . . . 1.1.3 En quoi reconnaît-on une « vraie » démonstration ? . . . . . . 1.2 Démonstration et formalisme . . . . . . . . . . . . . . . . .

de l’étonnement Table des matières du chapitre I 1 Introduction : chemin parcouru, chemin à parcourir 3 Notice méthodologique 4 I. Les interrogations suscitées par la philosophie avec les enfants 5 II. Promouvoir les pratiques à visée philosophique aux niveaux préscolaire et primaire : orientations et pistes d’actions 15 III. La philosophie avec les enfants : un développement à prendre en compte 25 IV. La philosophie aux niveaux préscolaire et primaire en quelques chiffres 43 Conclusion

à valider au primaire et au collège mais aussi la validation des items du Brevet Informatique et Internet (B2I), ou la notation mise en place lors de l’évaluation des Travaux Pratiques Encadrés en première ou pour les épreuves expérimentales en terminale scientifique. L’enseignement d’exploration ’’Méthodes et Pratiques Scientifiques’’, bien que nouveau, n’a donc rien de très original mais on connaît les difficultés qui ont accompagné la mise en place de chacune des actions citées précédemment dues

voir ? „Repères et notions à connaître et à utiliser dans le traitement du sujet La perception, l’art et la technique, la culture. Universel/ général/ particulier/ singulier ; intuitif/ discursif ; médiat/ immédiat ; objectif/ subjectif. „Textes et citation pouvant servir de référence Un texte de Bergson qui tend à montrer que les œuvres d’art nous apprennent à percevoir ce qui demeurerait sans elles inaperçu : « Quel est l’objet de l’art ? Si la réalité venait frapper directement nos sens et notre

connaissance des contemporains (exemples : Dictionnaire historique et critique de Bayle, 1697; l’Encyclopédie ou Dictionnaire raisonné des sciences, des arts et des métiers dirigée par Diderot et D’Alembert, 1751-72 voir p°536 et 538, le Dictionnaire philosophique portatif de Voltaire 1764 voir p°543). Le dialogue  consiste en la formulation directe d’idées de plusieurs interlocuteurs qui confrontent leurs arguments. Il se retrouve dans tous les genres mais il en devient un à part entière au XVIIIeme. Il

assurer la meilleure note possible ? Pour vous y aider, voici une collection totalement inédite ! Elle est la première et la seule à vous proposer – en plus des révisions traditionnelles – d’étoffer vos connaissances grâce aux articles du Monde. Citations, pistes de réflexion, arguments, exemples et idées clés : chaque article est une mine d’informations à exploiter pour enrichir vos dissertations et commentaires. Inspirée de la presse, la mise en pages met en valeur l’information et facilite la mémorisation

transcendantal ; vérité. Phénoménologie : Doctrine philosophique essentiellement développée au xxe siècle, qui consiste à étudier les phénomènes en tentant de mettre en évidence la façon dont ils apparaissent à la conscience humaine.Voir également : certitude ; connaissance ; conscience intentionnelle ; expérience ; existence ; durée ; Husserl ; immédiat ; Levinas ; Merleau-Ponty ; métaphysique ; ontologie ; Sartre ; sujet, objet ; vérité ; vivant. Citations pouvant servir de référence : « Il n’y a pas

l'utilisation et la reproduction de tout ou partie de cet ouvrage sont les mêmes que pour mon autre ouvrage reproduit sur ce même site de l’APLV, à savoir : 1) que soient appliquées les règles universitaires en vigueur (citation de l'auteur et référencement bibliographique complet) pour les citations de 4-5 pages maximum dans des articles, mémoires, thèses, cours, etc. (pas de signalement à me faire ni d'autorisation à me demander) ; 2) que les "reproductions" (au-delà de 4-5 pages jusqu’à un sous-chapitre

oiseux… ») la présence d’une hypallage. Il me semble donc qu’une bonne explication, soit linéaire, soit méthodique, doit mettre en évidence cette figure de style, afin de montrer comment elle fédère l’ensemble du chapitre, si ce n’est le conte philosophique lui-même, puisqu’elle illumine le renversement des valeurs entre Huronie et Basse - Bretagne. Réduire le bavardage répétitif ou au contraire 4 aiguiser un propos trop général ou synthétique en découvrant et prisant cette perle stylistique, voilà

PARTIE : SENS ET ÉVOLUTION DE LA RAISONL’histoire de l’évolution de la raison est marquée de deux sens à savoir le sens substantiel et le sens instrumentale. L’histoire de la raison a commencé avec le sens substantiel pour finalement arriver à la phase terminale qu’est le sens instrumentale. Le premier sens qui part de l’Antiquité jusqu’à la veille de l’époque Moderne, considère la raison comme une faculté qui définir la particularité humaine. On l’utilise pour caractériser l’humain, pour mettre en évidence