Classe Cm1 Cm2

deux principaux objets d'étude sont le monde et l'homme. Pour saisir le premier, il n'est plus question d'élaborer de grands « systèmes » censés expliquer le visible et l'invisible. Il faut, de manière plus modeste, observer, mesurer, décrire et classer. Cela marque le triomphe des sciences expérimentales. II. Les grands philosophes • C'est en Angleterre que l'on trouve les précurseurs du mouvement des Lumières  : le philosophe John Locke et le physicien anglais Isaac Newton. Le premier pense que

Fiche de préparation Niveau : CM1-CM2 Domaine : musique. Titre : la flûte enchantée. Etape n° : 3 Durée : 60 minutes Compétence : soutenir une écoute prolongée, utiliser des consignes d’écoute. Repérer des éléments musicaux caractéristiques, les désigner et caractériser leur organisation (succession, simultanéité, ruptures…) en faisant appel à un lexique approprié. Objectifs généraux :

caractéristiques de l’épreuve du 1500, je traiterai dans une 1ère partie de mon expé perso et ferai le lien avec les enjeux de l’EPS à l’école. Puis dans un deuxième tps, je proposerai une séquence en CLD et détaillerai le contenu d’une séance en CM2. 1) Le 1500 m est un épreuve d’athlétisme de demi-fond. Il s’agit d’une activité de performances motrices à la fois physique et tactique faisant intervenir essentiellement l’endurance mais également la vitesse. Il incombe à chacun de gérer son effort

premier temps les activités entre nous, à permis d’aménager les ateliers pour qu’il fonctionne au mieux, prendre en compte l’avis des camarades, et ainsi préparer dans les meilleures conditions notre atelier, en vue d’accueillir par la suite deux classes de primaire. De plus, pendant les différentes séances de préparation, nous avons eu l’occasion de changer d’ateliers, ce qui nous a permis de réfléchir davantage à comment mettre en place un atelier. La mise en place d’un atelier comprend le partage

plusieurs écoles, après deux refus, le directeur de l’école Jean Macé, M Trolliet a accepté de me prendre en stage dans son établissement. J’ai donc pris rendez-vous avec la secrétaire de l’établissement pour rencontrer l’enseignante de CM1/CM2 qui m’accueillerait dans sa classe et voir avec elle les modalités de mon stage. Mon emploi du temps scolaire étant plus libéré le mardi et le jeudi, en accord avec l’institutrice qui encadrait mon stage, j’ai réparti le temps consacré à celui-ci sur ces deux jours

X de Y-sur-Orge dans la classe de monsieur N. C’est une classe de CM2 composée de 24 élèves. Monsieur N est le directeur, il est déchargé de sa classe tous les vendredi. I- La place et la mise en œuvre des programmes Il existe un emploi du temps hebdomadaire pour la classe de monsieur N (annexe 1), un emploi du temps plus général (annexe 2), annuel qui se découpe en 5 périodes, qui reprend le programme et concerne le CM2 et le CM1-CM2 de l’école. Le programme de CM2 est essentiellement un approfondissement

Socialisation et mixité à l'école |Un enseignant doit-il plus éduquer ou enseigner ? |Comment envisagez-vous le travail en classe ? |Que signifie "éduquer" ? |L'enseignant doit-il toujours montrer l'exemple ? Le peut-il ? |Comment permettre aux enfants de participer activement à une leçon ? |  |  |  | |Socialisation et mixité à l'école |Evaluation : les filles réussissent-elle mieux que les garçons ? |En maternelle pendant les activités : que font les enfants ? |Comment utiliser les arts visuels

de mon stage de pratique accompagnée en CM2, j’ai eu à réaliser les trois premières séances de la séquence sur le passé simple (une séance par groupe de verbe). Mon but étant de faire apprendre à tous les élèves ce temps de l’indicatif si particulier et si difficile, j’ai tout d’abord essayé d’anticiper au maximum les difficultés de l’apprentissage de cette leçon. J’avais ainsi noté sur ma fiche de préparation que: - le passé simple avait été vu en CM1 de manière succincte et les souvenirs sont

d'une activité Titre : L e restaurant scolaire Description des usagers : Ce sont des enfants de 3 à 10 ans. Il y a deux services pour la cantine : 1er service les deux classes de l'école gare dont CM1 et CM2 puis aussi les deux classes de la petite et moyenne section qui sont servis en premiers. 2ème service le classe de grande section et tous les CP, CE1 et CE2 qui sont servis après. Le restaurant scolaire est ouvert de 11h45 à 13h30. Les enfants sont emmenés en car qui part de l'école

La division décimale de deux entiers au CM1 Introduction : On parle de division décimale quand au moins un des quatre nombre de la division (a, b, q ou r) est décimal. La division peut alors être exacte ou approchée. L’introduction en CM1 de la division décimale de deux entiers est une nouveauté des programmes de 2008. Certains manuels ne sont, en conséquence, pas encore à jour. En outre, cette séquence est prévue comme une initiation, puisque ce point sera revu en 6e. Il ne s’agit donc