Classe Cm1 Cm2

Compte rendu : Activité introductive à la lecture d’un nouveau livre J’ai effectué mon stage à l’école de Meyzieu dans une classe de CM2. Au cours de mon stage, j’ai pu observer les différentes activités introductives à la lecture d’un nouveau livre sur le thème du renard. Durant ces activités j’ai pu me rendre compte de la relation qui s’opérait entre l’institutrice et ses élèves. 1) Présentation de l’école Il s’agit d’une école plutôt favorisée (un grand nombre de

permet de calculer précisément les allures de course de chaque groupe afin de développer efficacement le potentiel aérobie des élèves. Au niveau de l'évaluation Évaluer les savoirs acquis des élèves et les processus mis en œuvre pour les acquérir ; Classer les élèves par rapport à une échelle de valeurs : l'évaluation normative ; Positionner ceux-ci par rapport à un niveau déterminé requis : l'évaluation sommative ; Renseigner les élèves à tout moment sur les niveaux atteints, sur les objectifs à atteindre :

de fin de cycle 3 (CM1 ou CM2). Je commence par présenter ce chant à l’aide de ma voix en chantant accompagné de la bande sonore mais sans les élèves. J’aborde ensuite les difficultés du texte que j’explique aux élèves ou que je fais expliquer par les élèves qui ont compris. Vient ensuite la mémorisation de la mélodie, du rythme et du texte en alternant audition et répétition fragment par fragment dans un jeu de dialogue entre l’enseignant et la classe. · Création de

d’année, un spectacle des petits et des grands est organisé pour fêter la fin d’année avec les parents . Chaque classe prépare leur mini spectacle de ce qu’ils veulent. Les CP-CE1 ont préparaient un mini concert de chansons apprises au cour de leur année. Les CE2-CM1-CM2 ont réalisé une comédie musicale basée sur des chansons en Anglais. Tandis que pour les Maternelle, le choix a

Documentation par l'image – n° 121. - Les grandes découvertes – Superscope n°3 – Nathan. - Christophe Colomb – BTJ n° 364 – PEMF. - Christophe Colomb – Histoire juniors n° 16 – Hachette. - Histoire CM – tome 1 – Editions MDI. - Histoire CM1-CM2 – Collection Drouet – Magnard. Objectifs : - Identifier : - Les motivations des grandes découvertes. - Les inventions qui ont permis ces voyages. - Connaître : - Les navigateurs : Colomb

2. Historique Cette école a été créée dans les années 60/70, pour scolariser les enfants du CEL, car nombreux à Mimizan. Un premier bâtiment de 4 classes, dit préfabriqué, est construit, puis agrandit dans les années 80, qui comptaient environ 10 salles de classe et une cantine. 3. Locaux A ce jour cette école est composée de quatre classes scolaires, une salle d’anglais et une art plastique, deux bibliothèques, une salle de jeux et un restaurant scolaire avec deux cours et deux pré hauts

chez moi. Drapeau rouge : arrivée à l'école Notre Dame. Présentation de l'entreprise Cette école est privée. Elle se situe a Inzinzac-Lochrist. Cette école comporte 4 classes : une classe de petite section/moyenne section, une autre de grande section/CP une de CE1/CE2 et la dernière de CM1/CM2. Il n'y a que la classe de petite section/moyenne section qui comporte une ATSEM (Agent Territorial Spécialisés des Écoles Maternelles).Dans cette école, on trouve une cantine, une salle de motricité

ouvert aux 9/15 ans Comment jouer ? Catégorie Catégorie Soit vous jouez avec votre classe de CM1/CM2, soit vous jouez avec votre classe de collège. Vous pouvez écrire un texte collectif ou un texte pour chaque élève. Vos textes doivent être envoyés par votre professeur en un seul envoi par classe, avec le tampon du collège (ou de l’école) ET avec le bulletin de participation de la classe, avant le 7 décembre 2012. Les textes écrits dans un cadre scolaire ne doivent en aucun cas

utilisant des procédures variées dont la règle de trois en CM2 au cycle 3. Cette compétence fait référence au 2e palier du socle commun. Compétences 3 : résoudre des problèmes relevant des quatre opérations de la proportionnalité et faisant intervenir différents objets mathématiques dont la règle de trois. Avant d’analyser les différentes séances de ma séquence, il est utile de préciser les pré-requis nécessaires que les élèves ont vu en CM1 tels que l’utilisation d’un tableau et l’exploitation de

Sujet n°3 Domaine : Connaissance ou compétence visée : Niveau : Géométrie Reconnaître, décrire et nommer les solides droits : cube, pavé, cylindre, prisme. CM2 La géométrie dans l’espace a longtemps été reléguée au second plan dans les écoles, enseignée en fin d’année, voir en fin de cycle. Le manque de matériel, la difficulté des élèves à percevoir sur surface plane un travail sur des objets en trois dimensions mais aussi la difficulté pour l’enseignant (comme bon nombre d’adultes) de voir dans