Classe Cm1 Cm2

étapes-clés o Structures matérielles  Eté 2003 : Reconstruction des classes maternelles (1ère tranche)  Rentrée 2003/2004  Passage de 4 à 5 classes de maternelle  Ouverture d’un regroupement d’adaptation  Eté 2004 : Construction de la deuxième tranche des classes maternelles  Rentrée 2004/2005 : Passage de 5 à 6 classes de maternelle  Aménagement d’une salle informatique en 2005/2006, utilisée par les élèves du CE1 au CM2  Réorganisation de la BCD en 2007/2008 o Evolutions, diversification

d’élève d’environ 295 élèves répartir dans différents niveaux ; CP au CM2. L’école est sous la direction d’une charmant directrice Madame Vellin Magalie, de ces 15 enseignants (es), de sa secrétaire, de son auxiliaire de vie scolaire Clis et de ces deux ASEM Clis. De ce fait, l’école élémentaire du Champ Fleuri a le privilège d’accueillir des enfants à déficient auditif qui sont répartis dans ces deux classes clis 2 (Classe d’intégration scolaire). L’école est située en plein zone sportif

intervenants: Le matériel: 3 3 4 5 5 B) Présentation de la structure de stage: Organisation des classes accueillies: 6 6 Description de l’action pédagogique: ! 7 A) Description des publics encadrés B) Description du travail pédagogique Les activités en tant que maître nageur: Mon activité en tant que stagiaire: (Fiches séances en Annexe) Bilan du groupe pour les CM2: 7 8 10 11 11 12 Bilan du stage: ! 13 Annexes: ! 14 1 Introduction: Depuis plusieurs années

les séances que j’ai mises en places avec deux classes (CM1 et CM2) lors du premier trimestre de l’année scolaire 2005/06. Les séances, même si elles devaient durer une heure, duraient en fait entre 45 et 50 minutes. Les ressources Les ressources matérielles : • Infrastructure : 1 gymnase • 30 ballons de taille 5 • 6 panneaux de mini-basket • 40 plots • 8 jeux de 5 chasubles. Les ressources horaires : • 10 séances de 45 à 50 minutes par classe Les objectifs Les objectifs sont la découverte

L’élève de CE2 doit savoir : D’après les programmes officiels en vigueur. Lire à haute voix L’élève en classe de CE2 doit savoir lire à haute voix, avec fluidité et de manière expressive, un extrait de texte. La lecture orale implique que l’élève reconnaisse les marques de ponctuation.Cet exercice peut donner lieu à une préparation en amont. Lire silencieusement Il est aussi capable de lire silencieusement un texte littéraire ou documentaire et de le comprendre. L’instituteur demande à l’enfant

Comparaison des systèmes éducatifs - Comparison of the education systems Organisation de la scolarité dans le système éducatif français Age 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 2 13 14 15 16 17 D E G R E nd Degré/niveau Cycle Classe Petite Section (PS) Moyenne section (MS) Grande Section (GS) Cours Préparatoire (CP) Cours Elémentaire 1 Cours Elémentaire 2 Cours Moyen 1 Cours Moyen 2 6 5 4 3 ère ère 1 er Cycle 1 : les apprentissages premiers : Ecole Maternelle Il est organisé autour de

est une école primaire accueillant des enfants du CP au CM2.. Dix-sept personnes y travaillent : huit enseignants dont une enseignante s’occupant de l’informatique et de la BCD (Bibliothèque Centre Documentaire) et plusieurs dame de cantine s’occupant de l’éducation au goût des enfants. Il y a également plusieurs personnes s’occupant de l’hygiène des lieux et Madame Lavenda , directrice de l’établissement et enseignante en classe de CM2. L’école est équipée d’une BCD, où les enfants peuvent

chemin de l’autonomie. Mais la mise en place de ces ateliers n’est parfois qu’un moyen permettant de se libérer de la contrainte du nombre pour travailler avec un groupe plus restreint. Voici quelques exemples de ces ateliers « autonomes » CE2 CM1 CM2 Nombre de séances : fréquence : 1 fois par semaine, au moment de la dictée avec les autres groupes. Durée : 20 à 30 minutes Nombre d'enfants : l’ensemble d’un niveau Objectifs : Proposer aux élèves de multiples types d’écrits pour favoriser

toujours été présente lorsque je rencontrai un problème, et toujours prête à répondre à mes questions. Nom | Profession | M.GOBERT | Directeur / Maître des CE2. | Mme TIAGO-GARCIA | Maîtresse des CM1 / CM2. | Mme GRENIER | Maîtresse des CM1 / CM2. | M.CHEREAU | Maître des CP. | Mlle DELAFOY | Maîtresse des CP. | * Merci aux professeurs du collège St Pierre St Paul, cette séquence d'observation, a parfaitement répondus à mes attentes car

Date de la synthèse : 21/09/2009 Classe : Cm2 Mme Vincent Ecole : Pasteur Nom et prénom de l’enfant : Da COSTA Jérémy Date de naissance : 28/12/1998 C’est une pile. Il a besoin d’être rassuré. Il recherche ce lien à l’adulte. Il est très attaché à sa maman. Il a du mal à percevoir le danger c’est un enfant bolide. Il a été suivi au CMP pendant très longtemps par une psychologue depuis la maternelle. Il termine rarement son travail, il a des problèmes d’attention et de concentration. Le