Classe Cm1 Cm2

|Discipline : Anglais |SCHOOL AGENDA |Durée : | |Niveau : CM1 |Séance 6-7/9 |2 x 1h30 | |Période:

Leïla BAÏRI, chargée de mission « Maîtrise du langage » Didier CAILLE, PEMF à l’école élémentaire des Rêpes sud Séquence répartie sur deux semaines (7 séances de 01H00/01H15) : Classe de Didier CAILLE CM1-CM2 Ecole Rêpes sud 70000 VESOUL | | | |Semaine 1 |Semaine 2

Le recyclage des déchets. Groupe : 2 personnes Public : Enfants de 8-9 ans (CM1). Structure : Classe de primaire Sasserno. Thème : Le recyclage. Projet : Intervention dans une classe. Projet de Camille et Adeline Sommaire. Introduction Phase exploratoire L’enquête L’action mise en place Conclusion Remerciements Introduction : Nous avons fait le choix de travailler sur le tri sélectif

Durée du rallye : 1 heure 30 minutes. Les classes de CE2 résoudront les exercices du n°1 au n°10. Les classes de CM1 ainsi que les classes à double niveau CE2/CM1 résoudront les exercices du n°6 au n°15. Les classes de CM2 ainsi que les classes à double niveau CM1/CM2 résoudront les exercices du n°11 au n°20. L'enseignant n'intervient pas pendant la durée du rallye. Les élèves peuvent utiliser tout matériel présent dans la classe. Les réponses sont à écrire par les élèves sur

écoulée, 5076 cas ont été enregistrés et repartis comme suit : CE2 : 49, CM1 : 172, CM2 : 916 (soit l'effectif d'un collège selon la ministre) 6ème : 530, 5ème : 580, 4ème : 775, 3ème : 912, 2nde : 276, 1ère : 337, Tle : 529 Le primaire et le secondaire sont touchés par ce phénomène avec une prédominance, dans la tranche d'âge de 11 à 15 ans, soit 77%. Avec un fort taux de la classe du Cours moyen première année (Cm1) à la classe de 3ème. Ce triste constat a conduit le gouvernement ivoirien et la

Domaine : Grandeurs et mesures Connaissance ou compétence visée : Formule de la longueur d'un cercle Niveau : CM2 – Cycle 3 Les supports pédagogiques retenus : - le tableau : révisions, découverte, écriture de la leçon, correction... - polycopiés : notions de rappel sur le cercle, fiche tableau et cercles de la situation de recherche, exercices tirés de manuels et inventés - matériaux : ficelle, bandelettes de papier, règles graduées (pour la situation de recherche) - ardoise : pour la première

accueil : FONTAINE Sylvie. Classe : CM2 - 18 élèves. Introduction L'école dans laquelle j'ai été accueilli comporte 130 élèves répartis dans 5 classes allant du CP au CM2 et une classe mixte de CM1/CM2 avec les enfants les plus autonomes. Il me semble intéressant de remarquer que ma maîtresse d'accueil assure les cours de sciences aux classes de CE2, CM1 et CM2 et qu'en contre partie Mr Sainz (CM1) leur assure les cours d'histoire et enfin Mme Gibrat (CM1/CM2) ceux de géographie. 1-Pratiques

d’une BCD (Bibliothèque Centre Documentaire), d’une salle informatique, d’une salle arts plastiques et d’une salle de sport. Les classes se trouvent à l’étage des bâtiments. L’école accueille 287 élèves pour l’année 2010-2011, répartis en 12 classes : 5 classes de cycle 2 (deux CP, deux CE1, un CP/CE1) et 7 classes de cycle 3 (deux CE2, deux CM 1, deux CM 2, un CE2/CM1). Elle regroupe 14 enseignants, 1 emploi vie scolaire, 7 dames de service, 1 psychologue scolaire et un intervenant spécialisé.

niveau professionnel que personnel ; sur le plan personnel, l’objectif majeur est une familiarisation avec le milieu de l’enseignement, à travers l’étude de l’organisation d’une école, du travail des enseignants, ou encore du fonctionnement d’une classe. Sur le plan personnel, l’aspect le plus important est l’aboutissement après ce stage à une confirmation ou au contraire à une remise en question de l’orientation vers le métier de professeur des écoles. En ce qui me concerne, ce stage s’est déroulé

CM2 : la multiplication des nombres décimaux Dans les programmes : Les nombres décimaux et les fractions : – nombres décimaux : désignations orales et écritures chiffrées, valeur des chiffres en fonction de leur position, passage de l'écriture à virgule à une écriture fractionnaire et inversement, comparaison et rangement, repérage sur une droite graduée; valeur approchée d'un décimal à l'unité près, au dixième près, au centième près. Le calcul : – mental : tables d'addition et de multiplication