Coaching pédagogique

Sauveteur Secouriste du Travail (SST) Gestes et postures Prévention des risques routiers P. 56 P. 57 P. 58 P. 59 P. 60 P. 61 LES FORMATIONS manaGement Les clés du management Les essentiels du management Introduction to Leadership Advanced Leadership Coaching for performance and learning P. 82 P. 84 P. 87 P. 88 P. 89 LES FORMATIONS lanGueS étranGèreS Formule en binôme Formule mixte Formule téléphone P. 65 P. 66 P. 67 LES FORMATIONS SpécifiqueS à la perSOnne Anticiper et gérer les conflits Animer

    Université  Aix-­‐Marseille  III                                                                         DESU  COACHING         Outils  et  pratiques           Michel  GIFFARD/Miche  l  MORAL  2007   Fiche  de  lecture   Année  2011   P r é s e n t é   p a r   S a b i n e   D u b o i s ,   N a t h a l i e   L a m o u r ,     M i r e i l l e   F l o c h   e t   M a r i e -­‐ G a b r i e l l e   D i   N u n z i o        SOMMAIRE         Introduction    

comportement de l’employé, mais plutôt à lui faire partager son expérience en formation. • Par le biais de ses réponses, l’employé est en mesure d’identifier les éléments de contenu pour lesquels il se considère comme performant et ceux pour lesquels un coaching pourrait lui être nécessaire pour maximiser les résultats de sa formation. Mini-test formel • Il est possible de réaliser le mini-test en élaborant un questionnaire avec des questions précises auxquelles l’employé est invité à répondre par écrit

. . . Parcours pour Responsables projets . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Le Master en management des dirigeants . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Manager une équipe (coaching). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Manager son équipe. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Comprendre et adapter son style de management

types d'achats PEDAGOGIE Le Formateur Formateur expérimenté avec une longue expérience dans le domaine des achats. Méthode pédagogique Cas concrets avec travaux en sous-groupes, exposés vivants, participation active des participants. Nombreux exercices d’application directe. Analyses de cas réels. Ce stage peut être suivi par un accompagnement Coaching Individuel. Coaching d’équipe. Processus d’Achat Découverte du processus d'achat (travaux en sous groupes) Les outils et méthodes pour chaque

meilleure compréhension des notions véhiculées tout en facilitant l’implantation de l’apprentissage virtuel dans votre entreprise. Nous portons aussi une attention plus forte sur le cœur, parfois oublié, de la formation virtuelle : les stratégies pédagogiques. Bonne lecture ! Sylvie Gagnon Directrice générale, TECHNOCompétences Le choix des mots… Nous utilisons dans cette publication le terme apprentissage virtuel pour la traduction de e-learning, selon les recommandations de l’Office de la

avoir offert une opportunité merveilleuse et pour nous avoir permis de finir ce travail, rien n’aurait été possible sans Lui. Nous remercions également nos familles pour leurs soutiens et leurs encouragements. Nous tenons à remercier toute l’équipe pédagogique de la faculté des sciences juridiques économiques et sociales de Souissi - Rabat et les intervenants professionnels responsables du master ‘’ Entrepreneuriat et développement international ‘’ pour leur collaboration. Nos vifs remerciements s’adressent

des clubs, ligues, fédérations, collectivités locales, entreprises à objet sportif). Mode de recrutement : L’admission en M2 ne s’effectue pas de droit. Les étudiants doivent déposer un dossier de candidature qui sera examiné par le comité pédagogique. Le nombre de places disponibles chaque année est de 30, auxquelles viennent s’ajouter les étudiants ayant choisi de faire leur M2 en deux ans. Organisation de la Formation Présentation des UE • • • • • UE 1 : méthodologie de l’entraînement

étudiants souhaitant une formation pointue. C'est aussi un lieu de coaching pour tous ceux désireux de développer leur créativité. L'action de l'ACADEMY et la diversité des profils lui ouvrent les portes d'un rayonnement culturel et artistique international unique. Au delà d'une simple marque de maquillage, MAKE UP FOR EVER est aussi un révélateur et un formateur de talents. DANY SANZ a en effet depuis toujours associé une volonté pédagogique à sa vision créative. En 2002, elle ouvre la MAKE UP FOR EVER

une démarche qui vise à bien éclairer ce processus du management en relation avec l'activité stratégique de la société. Cependant, il est nécessaire de se focaliser sur trois principaux, a savoir : Axe1 : manager une équipe ; team building, coaching, conduit de changement et gestion des conflits. Axe2 : organiser et diriger une organisation ; leadership, gouvernement de l’entreprise, la culture organisationnelle, action social, et l’audit social. Axe3 : l’efficacité du management stratégique