Coaching pédagogique

formations INTERVENANTS COTATION *** *** *** *** ** ** ** ** * * jj I ÉCOLE-DIPLÔME UNIVERSITÉ PARIS-DAUPHINE MBA Management des RH PROFESSIONNELS 67% des intervenants ORGANISATION PÉDAGOGIQUE I • Travaux collectifs, : études de cas pratiques • 519 heures ACCOMPAGNEMENT TUTORAT Coaching, ateliers de développement personnel RELATIONS AVEC LE MONDE PROFESSIONNEL • Partenariat avec l'ANDRH • Réseau étoffé d'anciens en poste f it!*»Mai. • Mentoring avec un ancien élève • Réseau fermé

parfaitement : Français, Anglais et Arabe; Expériences professionnelles Octobre 2009- Aujourd’hui École Art’Com Enseignante et coordinatrice pédagogique - Élaboration et enseignement des cours ; - Coordination pédagogique - Supervision et suivi du service de scolarité Août 2007- Oct 2009 EXEB (Bureau d’études et d’expertise en bâtiment) Chef de projet

978-2-212-54219-6 Sandrine MAURY aider les élèves en difficulté Sommaire Partie 1 1 Élèves en difficulté : les repérer, les aider Fiche 1 Dialoguer au sein de l’équipe éducative. ................................................ L’équipe pédagogique.......................................................................... L’équipe médico-sociale...................................................................... L’équipe de direction.....................................................

demandes mais en même temps d’adapter ces besoins exprimés aux tâches et aux objectifs de la mission de l’établissement. Quatre types de formation sont prévus : Les cycles de formation continue Les parcours individualisés Formation sur mesure  Le coaching  Les types de formation sont détaillés ci-après comme suit : . - le thème proposé ; . - cible (population concernée par les actions de formation) ; . - les objectifs. |Thèmes proposés

1. Objet CHARTE D’ENGAGEMENT AIDE A LA RECHERCHE DE CONTRAT D’APPRENTISSAGE Depuis sa création, l’école MAESTRIS BTS, s’est donnée pour mission de placer l’alternance au cœur de ses objectifs pédagogiques. MAESTRIS BTS offre ainsi la possibilité à tout apprenant, faisant état des prérequis nécessaires pour intégrer la formation souhaitée et des conditions d’accès à l’apprentissage (Art. L. 6222-7-1 du Code du travail), de poursuivre ses études en apprentissage au sein de l’établissement

RR062_08_Autour des mots_91-108 14/12/09 12:13 Page 92 Autour des mots L’ACCOMPAGNEMENT COMME FONDEMENT Dans des travaux menés précédemment (Paul, 2004), on a inventorié les pratiques se déclarant relever de l’accompagnement : counselling, coaching, sponsoring, mentoring coexistent avec tutorat, conseil ou consultance, parrainage ou encore compagnonnage. Bien que toutes tendent à se déclarer spécifiques (et elles le sont au regard de leurs contextes), toutes ces pratiques sont des formes d’accompagnement

: Permet de montrer comment employer la machinerie. 4- Exposé : Permet de voir avant de mettre en application. 5- Coaching : Offrir aux employées des outils de développement ainsi que de nouvelles compétences. Approche de formation 1- Approche sur le tas 2- Approche discussion 3- Approche pédagogique Solutions pour superviseurs : Techniques de formation 1- Coaching : Permet la passation d’information des plus anciens aux plus jeunes. 2- L’étude de cas : Permet d’évaluer la capacité

Bienvenue au CERFPA Formations Enseignement soumis au contrôle pédagogique de l’Etat depuis 1990 En tant qu’organisme privé loi du 12 juillet 1971 d’enseignement supérieur d’enseignement à distance loi du 12 juillet 1975 En tant qu’organisme privé L’établissement est spécialisé dans la formation depuis 21 ans. Il est reconnu pour la qualité et le sérieux de son enseignement. Notre école propose un enseignement privé supérieur, un enseignement à distance et un enseignement en ligne (E-learning)

sessions de 3 à 5 jours seulement, et avec des méthodes anglo-saxonnes, rapides certes, mais qui conduisait à faire du déguisement. André Barreau, en tant que coach professionnel certifié par l’Institut de Coaching International, a eu l’idée de mettre les techniques d’accompagnement de coaching au service de la valorisation de l’image de soi. Ainsi est née l’IDRI, seule école à l’époque à proposer cette démarche originale et efficace d’accompagnement, et qui la distingue des autres écoles. En

permettant d'y parvenir plus facilement. C'est le cas du coaching qui consiste à s'entourer à l'aide d'un coach qui sera là pour conseiller, écouter et accompagner son client. CHAPITRE I : GENERALITES SUR LE COACHING INTRODUCTION L 'activité de coaching est un accompagnement personnalisé auprès de chefs d'entreprise, de cadres dirigeants ou de professionnels. Au départ réservé au sportifs de haut niveau, puis aux capitaines de l'industrie, le coaching trouve ses marques dans le monde professionnel en