Coaching pédagogique

autorisée est un délit CHAPITRE 13 ■ Devenir un manager coach Ce qui justifie la démarche de coaching ! La pyramide des âges soutient le marché de l’emploi Les nouvelles attentes des personnes de moins de 30 ans vis-à-vis de l’entreprise Qu’est-ce que le coaching ? Le coaching, c’est une philosophie : un certain regard sur l’homme Le coaching, c’est une posture managériale Les différentes actions de coaching Le coaching, c’est une attitude : l’effet Pygmalion VII 168 169 169 Remerciements De François-Xavier

organisations, recueil, analyse et traitement de données, prévention du plagiat, module de marchés financiers, cours de qualité et méthodes de résolution de problèmes, établir des cartes conceptuelles, utiliser Wikipédia et CentraleWiki, formation au coaching pédagogique et à l'encadrement août 10 Utilisation ou copie interdites sans citation août 10 Utilisation ou copie interdites sans citation 

tirer profit suffisamment de la formation, car il avait l'impression de connaître déjà ce qui avait été dit durant celle-ci. Bref, l'Hôtel des Voiles doit s'assurer d'investir sur des bonnes formations et formateurs. Avec une meilleure approche pédagogique, la cohésion sociale sera améliorée et un employé satisfait est un employé que l'Hôtel des Voiles gardera plus longtemps. Au niveau de la spécificité des qualifications, chaque entreprise souhaite voir ses employés développés des compétences spécifiques

et des organisations se rencontrent particulièrement (avec une fréquence variable) dans les emplois/métiers suivants (classés par code ROME croissant) : - 22211 Formateur/Formatrice - 22212 Conseiller/Conseillère en formation - 22213 Responsable pédagogique - 22214 Consultant/Consultante en formation - 22215 Concepteur-organisateur/Conceptrice-organisatrice en formation - 23221 Conseiller/Conseillère en emploi et insertion professionnelle - 32121 Cadre de la gestion des ressources humaines - 32122

entreprises. Parmi ses avantages : -personnalisation des contenus, interconnexion des systèmes de management des RH, interactivité et renouveau des processus d’apprentissage, aspect ludique sous l’effet d’une multiplication des possibilités de supports pédagogiques, augmentation du temps réel de formation par sa diffusion pour le poste de travail, simultanéité. La place du manager dans les systèmes de formation renouvelés et optimisés par les TIC est très importante. Le manager, premier formateur de l’équipe :

œuvre dans des entreprises comme BNP Paribas, Engie, Ipsen, Orange, LCL, Nokia, Pernod Ricard, Renault, Sanofi, Thalès… Le monde académique n’est lui-même pas en reste dans ce domaine avec le développement de formations spécifiques, de projets pédagogiques dédiés, de conduites d’études et d’analyses2. Le choix a été fait de s’intéresser à cinq thématiques  : le SIRH, le recrutement numérique, la formation et les apprentissages informels numériques, le télétravail et la vidéoprotection. Les trois

la performance d’une organisation ; * repérer, dans une organisation, en quoi les aspirations des différents acteurs peuvent constituer des contraintes et/ou des opportunités dans la recherche de la performance. | Pré-requis | | Objectif pédagogique | Découvrir les différents types de performance | Description | A partir du cas d’une organisation (Ferrero), découvrir les différents types de performance. | Mots clés | Performance | Supports exploités | | Type de ressource | Support

organisations, recueil, analyse et traitement de données, prévention du plagiat, module de marchés financiers, cours de qualité et méthodes de résolution de problèmes, établir des cartes conceptuelles, utiliser Wikipédia et CentraleWiki, formation au coaching pédagogique et à l'encadrement 38 Rémi BACHELET mars 12 Utilisation ou copie interdites sans citation 

organisations, recueil, analyse et traitement de données, prévention du plagiat, module de marchés financiers, cours de qualité et méthodes de résolution de problèmes, établir des cartes conceptuelles, utiliser Wikipédia et CentraleWiki, formation au coaching pédagogique et à l'encadrement Rémi Bachelet - Centrale Lille Utilisation ou copie interdites sans citation 33 Rémi Bachelet - Centrale Lille Utilisation ou copie interdites sans citation 34 

activités de formation L’établissement d’un climat propice à l’apprentissage L’optimisation du processus d’apprentissage Optimisation du processus d’apprentissage AVANT la formation PENDANT la formation APRÈS la formation Préparer le matériel pédagogique en utilisant une terminologie et un langage clairs et compréhensibles Préciser les comportements attendus à chaque étape et à la fin de la formation Déterminer le niveau de rendement minimal jugé acceptable Énoncer les critères de mesure de rendement