Cognition

de les vrifier et den tablir les lois. La Psychologie exprimentale cherche dgager les lois gnrales auxquelles tout individu est soumis, pour mieux faire apparatre ce quil a de singulier et qui le diffrencie des autres. Psychologie Cognitive (ou cognition) ensemble des activits intellectuelles et des processus qui se rapportent la connaissance et la fonction qui le ralise. La psych. Cognitive a pour objet les mcanismes de la pense grce auxquels slabore la connaissance depuis la perception, la mmoire

François Rabelais. Professeure en Psychologie, Université Blaise Pascal. Professeur en Informatique et Sciences Cognitives, ENS de Cachan. Professeur en Psychologie, Université de Nantes. Rapporteurs : Examinateurs : École doctorale 504 - Cognition, Éducation, Interactions (CEI) Laboratoire PPI (Processus de Pensée et Interventions) UPRES EA 2646 UPRES- EA 2646 tel-00655416, version 1 - 28 Dec 2011 1 tel-00655416, version 1 - 28 Dec 2011 Remerciements Je tiens tout d’abord

Le pouvoir des attitudes Définition : Evaluation durable et générale des individus, des objets, des publicitaires ou des thèmes. Une attitude est composées de trois éléments * L’affect * Le comportement * La cognition Affect, Behavior, Cognition L’importance de la cohérence dans les attitudes : La dissonance cognitive. Contradiction entre attitudes et comportement. Les modèles multi-attributs élémentaires précisent trois éléments. * Les attributs * Les

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d’examiner ce que recouvrent précisément les termes « émotion », « intelligence » et leur combinaison. Concept d’émotion Les émotions sont reconnues comme étant un des trois ou quatre types d’opération mentale, à savoir : la motivation, les émotions, les cognitions et (moins fréquemment) la conscience5. Ces concepts sont définies selon la plupart de ces auteurs, tels que Mayer, Salovey et Caruso (2000) en font la synthèse. Les motivations de base surviennent en réponse à des états internes et incluent donc

moelle épinière, les nerfs, les organes des sens et le système nerveux autonome qui contrôle l'homéostasie. Cognition Dans la philosophie scolastique, faculté de connaître. Ensemble des structures et activités psychologiques dont la fonction est la connaissance, par opposition aux domaines de l'affectivité Le mot cognitif est un adjectif qualifiant ce qui est relatif à la cognition, c’est-à-dire aux grandes fonctions de l'esprit (perception, langage, mémoire, raisonnement, décision, mouvement…)

nous guider dans le processus de l’EMDR comme rassurer, freiner, stabiliser (Crombez, 2006). Le sujet détermine librement l’évènement traumatisant passé à étudier, définit lui-même la sensation prédominante (la cognition négative, je me sens…) et son objectif au plan de ses sensations (cognition positive) (Gagnon, 2006). Pour pratiquer cette thérapie, il faut que le patient soit accompagné d’un intervenant en qui il peut avoir confiance et d’un environnement sécurisant pour le rappel du traumatisme (Crombez

Introduction à la psychologie sociale Plan du cours : 1. Qu’est-ce que la psychologie sociale ? 2. L’influence sociale 2.1. Le conformisme 2.2. L’innovation 2.3. L’obéissance 2.4. La dissonance cognitive et le changement d’attitudes 3. La perception et la cognition sociale 3.1. La formation des impressions 3.2. Catégorisation, stéréotypes et perception sociale 3.3. L’attribution causale 4. Les relations intergroupes : Préjugés et discrimination 1. Qu’est-ce que la psychologie sociale ? 1. 1. L’objet d’étude

plus à y gagner : l’Homme et la cognition humaine comme le résultat de l’évolution biologique d’un organisme vivant Action Un autre versant de la cognition longtemps oublié est l’action - Premiers cognitivistes + philosophes : « comment pense-t-on ? » et pas « pourquoi pense-t-on ? » - Finalité de la cognition : réalisation d’actions motrices adaptées à l’environnement - Perspective où l’être humain est le fruit de l’évolution biologique : la cognition est conçue comme une fonction ayant

situé dans son corps et dans ses milieux de vie ⇒ Décloisonner les disciplines 7 Préambule: situer le cadre de référence théorique2 Cadre de référence historico-culturel et concret Refus des oppositions : Science/expérience Corps/esprit Cognition/affectivité Modélisations psychologiques concrètes qui prennent en compte la corporéité comme la culture 8 la psychologie : doit refuser de choisir entre l'homme et l'automate (Vygotsky) doit rendre compte de la pluralité des aspects humains