Comment Présenter Un Document Iconographique

Sujet I " Similtudes et différences des régimes totalitaires dans l'Entre-deux-guerres " Introduction Les élèves doivent analyser le sujet de manière précise: définir le terme totalitarisme, rappeler quelles sont les bornes chronologiques et présenter très brièvement les trois pays concernés. Valoriser les copies qui précisent les dates de la mise en place de ces régimes. Il s'agit avant tout de comparer ces trois régimes tant au niveau des caractères que du fonctionnement et donc comme toute

séance I OBJECTIFS ET COMPÉTENCES - clairement définis ? - adéquation aux IO ? - au niveau de la classe ? - ont ils été atteints ? II Préparation matérielle et documents: - la préparation matérielle est bien pensée ? - nature et statut des documents : - choix, qualité, lisibilité (si accompagnés d'un questionnaire, celui ci est il cohérent ? en adéquation avec les objectifs ? avec les supports ? …) III Démarche : - Présentation

nom reste incertaine : nous ne savons s'il faut le rattacher à la racine du latin mons, et faire d'elles, primitivement, des nymphes des montagnes, Olympe ou Hélicon, ou s'il faut le faire dériver de la racine indo-européenne *men- / *mon- présente dans le grec μένος et dans μνήμη, ce qui ferait des Muses, les 1 Filles de Mémoire . Sarcophage des Muses, IIe siècle, musée du Louvre. Sommaire 1 Mythe 2 Attributs 3 Phrase mnémotechnique 4 Sources 5 Notes et références 6 Annexes

allemande. Le mur est une séparation de la ville, Berlin Ouest et Berlin Est, c’est aussi un symbole marquant d’une Europe divisée pendant plus de 20 ans. Le document que j’ai choisi pour cette thématique de la ville de Berlin est une photographie d’un jeune soldat, Conrad Schuman, par Peter Leibing lors de la construction du mur. Comment cette photographie montre-t-elle les faiblesses du régime de la RDA ? Dans une première partie nous nous intéresserons à cette photographie, puis dans une

fr/cid24392/esrs0900128n.html en quatre séquences, de janvier à début avril 2010. Voir rappel du B.O.E.N. à la fin de ce document Nous ne pourrons certainement pas tout étudier et ce ne sera pas inquiétant ; les cloisons entre les séquences ne sont pas étanches : certains documents peuvent servir dans différents domaines Personne ni aucune classe ne peut tout aborder. Vous pouvez simplement dès à présent avoir une idée de la progression du cours, et y choisir le lieu de votre réflexion personnelle, les dates

Dans un second temps, vous travaillez sur une analyse de document portant sur l'un des sujets d'étude vus pendant l'année avec votre professeur (et indiqués à l'examinateur). Celle-ci traite d'un thème du programme différent de celui qui a été abordé dans la première partie de l'épreuve. Ici, les connaissances doivent être mises à profit, mais l'examinateur est aussi attentif aux compétences de compréhension et d'exploitation d'un document. Chacune des deux parties est notée sur 10 points. Durant

disposition se compose de divers documents. Le premier est un extrait de dépliant provenant de l’ONG  d’Amnesty Internationale. Cette dernière défend en effet, les droits humains et le respect de la Déclaration Universelle des droits de l’homme. Le second document, datant de 2009, est un extrait de BD, édition Futuropolis. Le troisième est un poème marquant, d’Etienne Ricard. Le suivant nous évoque des dates clés de « la marche du féminisme en France » et le dernier nous présente un fait divers parut dans

géographie Le croquis est appuyé sur un fond de carte qui présente un territoire interrogé. Il répond à un sujet problématisé dont l'intitulé recouvre totalement ou partiellement les thèmes ou questions du programme. Le schéma est une représentation simplifiée de l'organisation spatiale du territoire envisagé (pas de fond de carte distribué).   1   Sujets d'analyse de document(s) En géographie, l'analyse du ou des deux documents peut donner lieu à la réalisation d'un schéma venant en

Série ES - Épreuve orale de spécialité de langue de complément en langue vivante étrangère 1 (durée 20 min, coefficient 2) Ces épreuves comportent deux parties. La première partie est destinée à évaluer l'aptitude du candidat à rendre compte d'un document étudié en classe, que l'examinateur choisit sur la liste qui lui est présentée. Les textes de cette liste représenteront un volume global d'environ vingt pages, qui peuvent être les passages les plus significatifs d'une œuvre complète, extraite ou

avec une tradition poétique, parfois occultée par les orientations que la poésie a prises depuis Baudelaire, Mallarmé et Rimbaud. Cette tradition n’en est pas moins ancienne. Composée de quinze poèmes, allant du XVII e siècle à nos jours, elle en présente les différents visages. Elle permet de préciser ce qu’on entend par poésie engagée. Et elle englobe toutes les formes d’expression, jusqu’à la poésie populaire qu’est la chanson. Pour des raisons évidentes, le XX e siècle a été privilégié. La