Comportementalisme

APPRENTISSAGE ET ENSEIGNEMENT par Jean Foucambert Dans un précédent numéro de « Communication et Langages 1 », nous avions publié un premier article de Jean Foucambert, inspecteur départemental de l'Education. C'était la relation d'une expérience, menée en Bretagne, pendant trois ans, sur l'apprentissage de la lecture. Cette expérience était fondée sur une thèse de Jean Foucambert : de la constatation que la lecture est un phénomène purement visuel, il déduit que la lecture est autonome et doit

Compte-rendu de l'article « Pour parler une langue, il faut la parler ». L'article de Maria-Alice Médioni, intitulé « Pour parler une langue, il faut la parler », a été publié dans le numéro 172 du journal de l'alpha (pp.11 à 18) en février 2010. C'est une étude empirique basée sur des recherches antérieures. L'auteur s'adresse à un grand public puisque le langage utilisé est relativement simple et une connaissance du sujet traité n'est pas nécessaire pour apprécier la valeur de cette étude. L'introduction

La vie, un sujet si beau qui inspire plusieurs à fonder une famille. Pour ainsi dire, certaines personnes voient dans la sexualité non seulement un acte pouvant apporter un plaisir physique et un plaisir psychologique, mais bien aussi des petites joies de la vie telles que des enfants. Une majorité d’entre eux accepte le fait d’avoir su donner la vie dans n’importe quelle situation, tandis que d’autres ne sont point aussi reconnaissant. Suite à l’émancipation de la place de la femme au sein de la

La motivation au travail - concept et théories Des définitions pléthoriques Les questions : qu’est ce qui pousse ou qu’est-ce qui suscite la décision de l’individu de se comporter de telle ou telle façon selon le contexte, d’agir dans telle ou telle direction selon sa décision ou sous la pression exercée sur lui ? Le concept de motivation comme objet de recherche apparaît pour la première fois, semble-t-il, dans les travaux des psychologues Tolman (1932) et Lewin (1936). L’essor économique

Note psychologie examen II 1) RELATIONS INTERPERSONNELLES -Les besoins : 6 besoins : * L’attachement (sécurité, réconfort). * Intégration sociale (dans un groupe). * Se rassurer sur nous, nos valeurs et compétences. * Réseau d’entraide et de soutien. * Les autres sont des guides, des conseillers. * Impression d’être important, et indispensable pour les autres. ***Une personne ne peut pas répondre à tous. -Les déterminants de l’attraction 1er déterminant : La proximité

SOMMAIRE Introduction Première partie : Qu’est-ce que l’intelligence et comment se développe-t-elle en référence à la théorie de PIAGET ? 1. Définition 2. Les facteurs du développement intellectuel 3. L’équilibration ou « auto-régulation » 4. Principaux stades de développement intellectuel 5. Mesure de l’intelligence et ses conséquences Deuxième partie : Qu’est-ce que la déficience intellectuelle ? 1. Quelques rappels historiques (Cf. Les débilités mentales, René ZAZZO) 2. Les

Texte tiré de l’ouvrage majeur de Vygotsky Pensée et langage (1934), chapitre 6, intitulé « Étude du développement des concepts scientifiques pendant l’enfance ». Idée centrale de ce chapitre : la construction des concepts scientifiques exige une rupture avec les concepts spontanés issus de l’expérience quotidienne. C’est l’école qui permet à l’enfant d’opérer cette rupture et de construire des notions abstraites. Cet extrait aborde une notion essentielle dans l’œuvre de Vygotsky : la notion de

L’expérience de Milgram La psychologie est l’étude du comportement socio de l’individu en relation avec son psychisme. Un chercheur du nom de Stanley Milgram a réaliser une célèbre expérience sur le comportement humain de l’obéissance a l’autorité. Faux enoncé : on fait croire qu’il s’agit d’une experience basé sur l’influence de la punition sur la mémoire. Vrai enoncé : Il s’agit en realité de l’influence de l’autorité sur l’individu. Explication de l’experience : c’est le respect de l’autorité

La pédagogie par objectifs Emergence de la notion La Pédagogie par objectifs trouve son origine aux Etats – Unis dans un contexte socio économique de rationalisation des processus de production industrielle (Taylor) notamment dans l’industrie automobile. Cette méthode de travail consiste à spécialiser une tâche à l'extrême. La mise en œuvre consiste à faire des actions répétitives simples dans un processus de production. Ce système est bien mis en évidence dans les procédés de travail à la chaîne

Chapitre 4 : Management Etude de la motivation : c’est le facteur who de la gestion humaine, la motivation c’est le facteur le plus difficile à cerner et à contrôler. Il n’y a pas de recette pour la motivation car tous les individus n’ont pas le même mode d’emploi, on va travailler sur les différences. C’est un facteur capricieux car il peut disparaître. L’être humain a ses humeurs qui peuvent se détériorer, il est un facteur dont le fonctionnement est sensible à l’environnement. La question