Compte Rendu De Réunion Educateur Spécialisé

des services du Conseil Général de la GUADELOUPE est en cours. Ce dernier a pour objectif de permettre un accueil de meilleure qualité et de proximité des personnes, avec une possibilité d’écoute plus fréquente, une attente réduite, une prise en compte plus rapide des problèmes et une réponse immédiate aux situations de détresse. Le projet a premièrement été expérimenté entre 2005 et 2006, sur 3 sites pilotes : la commune des Abymes, celle de Morne-à l’eau et celle du Gosier. De ses diverses expérimentations

2.1.5 : Les effets du contexte local sur les modes de vies des jeunes P.33-34 2 2.2 : Le rapport à l’école : 2.2.1 : Des inégalités scolaires………………………………………P.34-36 2.2.2 : « Les effets maîtres »……………………………………….. P.36-37 2.2.3 : La prise en compte de la dimension culturelle.........................P.37-39 3) Une absence de visibilité politique 3.1 : La méconnaissance de l’histoire 3.2 : Un manque de discernement dans les perspectives politiques............... P.39 3.3 : Des difficultés

Educateur spécialisé MICHALAK DELPHINE MEMOIRE DC2 AFERTES- Arras DEES 2012 SOMMAIRE INTRODUCTION page 1 1ere partie : Présentation de l’institution I) II) Cadre institutionnel Les principes et le projet de l’établissement et du groupe III) Population accueillie et motif de placement IV) Caractéristiques du public V) Rôle de l’éducateur spécialisé en maison d’enfants VI) Le projet estime de soi dans l’institution 1) L’objectif du projet 2) Le but de ces

soit de l’accueil à temps partiel. L’idée était de maximiser les temps de répit pour les familles tout en privilégiant des modalités d’accueil sécuritaires. En ce qui concerne l’internat, les jeunes ont été accueillis progressivement en prenant en compte les sollicitations des familles et la stabilité de la structure familiale. L’établissement est resté ouvert tous les week-ends et les périodes de vacances afin d’assurer l’accueil en particulier de 5 jeunes en situation complexe mais également pour

Pour répondre à cette question, je pars du principe que l’éducateur doit s’efforcer de prendre en compte la personnalité de chaque enfant dans la dynamique de groupe qui va se créer par la suite. C’est en s’appuyant sur cette dynamique que l’éducateur va pouvoir accompagner les enfants vers la socialisation. C’est à partir de ce positionnement que j’ai développé un projet éducatif spécialisé à travers un moment bien particulier de l’accompagnement au quotidien à l’IMP : L’accueil du matin et

était octroyée contre de large contribution financière, un renoncement à la réinsertion sociale réelle et de très larges services rendus en lieu et place de personnes rénumérées sont autant de raisons qui furent à la base de mon questionnement. 1 Tout d'abord, l'autonomisation et la sociabilisation qui sont selon moi deux des bases éthiques du travail de l'éducateur spécialisé en institution perdait ici sont sens dans le cadre d'une institution que je n'hésiterais pas à qualifier de « sanctuaire » en

Conclusion 8 1) Analyse critique de la commande 8 2) Points de vigilance, points forts 9 3) Intérêt de la commande 10 I. IntroductionDans le cadre de notre formation d’Assistante de Service Sociale (ASS) et d’Éducateur Spécialisé (ES), nous avons effectué un stage professionnel durant lequel nous avons dû faire un Diagnostic Social de Territoire (DST). L’objectif pour le travailleur social est de pouvoir connaître les méthodes et les outils d’analyse du territoire ainsi

financement de la CAF. - Personnel ​L’équipe est dirigée par un chef de service éducatif de formation éducateur spécialisé composée lui même encadré par une directrice qui assure la gestion financière et administrative. ​L’équipe pluridisciplinaire est composée d’un médecin, d’un psychologue, d’une éducatrice scolaire, d’une assistante sociale, d’une EJE, de 5 éducateurs spécialisés, de 4 orthophonistes, de 5 psychomotriciennes, 2 kinésithérapeutes et 4 AMP. - Déroulement de la journée

École Nationale de Protection Judiciaire de la Jeunesse Pôle Territorial de Formation de PANTIN Formation initiale Éducateur de la Protection Judiciaire de la Jeunesse Etude de Pratique Educative Stage de professionnalisation de 2ème année Rapport présenté par : JOURDAN Anaïs Promotion 2011/2013  SOMMAIRE

ANIMATION D’UNE RÉUNION PARTENARIALE UC 3 « CONDUIRE DES DÉMARCHES PÉDAGOGIQUES DANS UNE PERSPECTIVE SOCIO-ÉDUCATIVE » UC 4 « ANIMER EN SÉCURITÉ DANS LE CHAMP DE L’ACTIVITÉ » DIPLÔME D’ÉTAT DE LA JEUNESSE, DE L’ÉDUCATION POPULAIRE ET DU SPORT SESSION 2012-2013 Avril 2013 SOMMAIRE 1. LE TYPE DE SÉANCE : LA RÉUNION PARTENARIALE ...................................................... 1 1.1. LA SÉANCE DANS SON CONTEXTE ...............................................