Conclusion Générale De La Pensée économique

administrative. Plus spécifiquement, l’étudiant doit, à la fin du cours, être en mesure : a) de distinguer, d’un point de vue conceptuel, les différentes approches que l'on a du monde de la gestion des organisations, d'en connaître les origines, les écoles de pensée sous-jacentes et l'évolution à travers le temps (corps de connaissances théoriques et techniques); b) d'identifier les lignes de force auxquelles sont soumises les ressources humaines et les différents styles de gestion qu'elles sous-tendent; c)

------------------------------------------------- Chapitre 1 : L’émergence de l’économie politique Déterminer l’acte de naissance de la pensée économique revient à repérer l’émergence d’un savoir qui porte sur un objet. D’où la première section qui va définir l’objet et donc le domaine pour ensuite remonter et définir qui a commencé. Section I : De la difficulté à spécifier le domaine de l’économie politique Lorsque l’on fait l’inventaire de toutes les définitions de l’économie, on voit

COURS D’ECONOMETRIE FINANCIERE INTRODUCTION GENERALE Dr. Modou DIENG diengmo@yahoo.fr www.bsene.net 777386230 Introduction L’analyse économique et financière est basée sur des représentations théoriques qui décrivent les comportements des agents et les mécanismes qui sont à l’origine des phénomènes observés. Les théories économiques sont des énoncés logiques qui reposent sur des hypothèses plus ou moins réalistes et mènent à des conclusions dont la portée est positive et souvent normatives I-

dominants-dominés. IV. évolution de la pensée économique Les courants de pensée économiques ont fortement influé sur leur époque et inversement sont nés d’un contexte particulier. A.Les Classiques Pensée mercantiliste : Richesse=quantité d’or. « Enrichissement du prince passe par l’appauvrissement de ses sujets » Machiavel. Economie stagnante post take-off : Economie à somme nulle : ne dégageant pas de surplus. Pensée libérale : Fin du XVIII-mi XIX. En rupture avec la pensée mercantiliste. Passage à une

prix………………………... | 18 | * Les cycles d’équilibre…………………………………………………………………….. | 23 | CHAPITRE 3 : LES LIMITES DU MODELE DES NOUVEAUX CLASSIQUES | | * L’inefficacité des politiques économiques……………………………………….. | 26 | * Extension des analyses des nouveaux classiques……………………………. | 34 | CONCLUSION............................................................................................................................ | 45 | BIBLIOGRAPHIE…………………………………………………………………………………… | 46 | INTRODUCTION

L’école empirique ou néo-classique Le plan 1. C’est quoi l’école empirique et ses principes 2. Les auteurs 3. Les 5postulats communs 4. La conclusion C’est quoi une école empirique C’est un courant pragmatique développé par des praticiens / consultants dont la base théorique s’inspire de l’école classique . Ses principes Ses principes sont : Le but de l’entreprise est la maximisation du profit . Ce dernier mesure le degré d’efficience organisationnelle

lorsque toute la construction représentant la réalité est achevée ou presque. La monnaie est alors uniquement considérée comme un lubrifiant des rouages économiques. Nous l’avons déjà évoqué, cette conception restrictive du rôle joué par la monnaie a pour nom « neutralité de la monnaie », autrement dit, la monnaie ne transforme pas une réalité économique qui ne dépend pas d’elle et qui lui échappe, elle est neutre à cette réalité. Il est important de rappeler quels ont été les principaux apports de

École classique A-Presentation & Auteurs principaux L’École classique en économie regroupe des économistes du XVIIIeme siècle (siècle des lumières et de la révolution protestante)et du xixe siècle, Il est impossible de fixer à cette école de pensée des contours précis, que ce soit en termes de dates, d’auteurs ou de thèses. Les auteurs postérieurs en ont donné des définitions différentes, incluant ou excluant certains auteurs et privilégiant certaines thèses. L'apparition de cette economie se

1. Aux origines de la pensée économique. I. Les mercantilistes. ------------------------------------------------- II. Le libéralisme de BOISGUILBERT. a) Le rôle de la demande intérieure. Pierre Le Pesant, à la fin du 17ème siècle, seigneur de Boisguilbert publie Le détail de la France en 1697. Il dit que c'est la consommation qui est à la source du développement de la richesse. Il dit qu'il faut supprimer les impôts et, à la différence des mercantilistes, il pense qu'il faut d'abord assurer

production d’un récit imaginaire, une production littéraire libre Une collection de pensées personnelles Une juxtaposition de commentaires des différents documents qui accompagnent le sujet La retranscription d'un cours (ou d'une partie du cours) de première et/ou de terminale : un sujet de dissertation ne fait jamais directement appel à un seul point précis de tel ou tel chapitre du cours. Un "discours" économique et social sans fondements théoriques, factuels et historiques rigoureux (du type