Conseil national des universités

l’enseignement supérieure « l’AERES ». Par rapport à la plupart des pays européens, les universités françaises souffrent d’une insuffisance d’autonomie qui a contribué à une certaine déresponsabilisation de la communauté universitaires. Le deuxième semestre 2007 est marqué par la volonté de l’Etat Français de réformer l’Enseignement Supérieur et la Recherche. Un avant projet de la loi sur « l’organisation de la nouvelle université » a été présenté le 19 juin 2007 par Valérie Pécresse, Ministre de l’Enseignement

• • [pic]GFA Conseil - Groupe Synerga • • [pic]Sarl Acor Conseil • • [pic]Angers Voyages • • [pic]SIAA • • [pic]Société Analyse Révision Expert Comptabilité Organisée • • [pic]Société Palmer Fruits • • [pic]Sadac Marolleau • • [pic]Cie Industrielle d'Electricité et de Chauffage • • • [pic]Université d'Angers • • [pic]Cermac • • [pic]Fiduciaire Audit Conseil • • [pic]Scania

Fiche de lecture Guillaume HOUZEL, Florence KUNIAN, Politiques de vie étudiante des universités, Paris, La Documentation française, 2009, 272 pages. ISBN : 978-2-11-007588-8 Présentation des auteurs Florence Kunian, ancien élève de l'école nationale des ponts et chaussées, est passée par Radio Campus Paris avant de réaliser pour Animafac un Panorama des engagements étudiants en Europe. Elle a aussi participé à l’élaboration du rapport de Guillaume Houzel, « Les engagements bénévoles des

d’arrêt * Arrêt du Conseil d’Etat du 22 novembre 2007 L’arrêt présenté est un arrêt du Conseil d’Etat en date du 22 novembre 2007 relatif au retrait de l’acte administratif unilatéral. En l’espèce, le 5 février 2006, la section n°2 du Conseil national des universités a inscrit Mme B.-R. sur la liste de qualification aux fonctions de maitre de conférences au vu de sa thèse présentée en 2005. Le 5 septembre 2007, la section n°2 du Conseil national des universités prononce le retrait de

• S'attaquer à la fraude page 10 EPT : la parité entre les sexes page 11 Enseignement supérieur et développement En dépit de leur rôle fondamental dans la production de nouveaux concepts, dans l’accumulation et la transmission du savoir, les universités n’ont guère abordé la problématique du développement. Si elles ne sont plus les seules à produire les savoirs indispensables au développement via la recherche et l’enseignement, elles contribuent à créer l’expertise, à gérer le développement, à

............................................21 1. Université de Zagreb .................................................................................................................................................................21 2. Université du Caire ................................................................................................................................................................... 23 3. Université nationale kazakhe agrotechnique.............................

peut entre autres relever que : il mène une politique nationale de recherche et du développement de l’innovation refondée depuis 1997 et renforcée en 2004. L’accent est mis plus spécialement sur les énergies renouvelables, les matériaux, la biomédecine les technologies de l’information et les processus d’innovation ; l’attractivité universitaire reste forte puisque, d’après le classement de l’université de Shanghai, deux des dix premières universités dans le monde sont britanniques. Selon le classement

formations accessibles à différents niveaux, en relation avec le secteur professionnel traité (attention : dans ce document, nous donnons des exemples de Master 2 qui nécessitent la plupart du temps le passage par le Master 1 correspondant dans la même Université.) 2) le secteur d’activité divisé en sous secteurs et des organismes dans lesquels une insertion professionnelle est envisageable 3) quelques exemples de métiers en rapport avec le secteur professionnel ATTENTION! L’entrée dans une formation

Centre d’analyse stratégique Octobre 2012 no 292 LA NOTe d’ANALySe Travail Emploi Quels services rendus aux étudiants par les universités ? Les enseignements d’expériences étrangères PROPOSITIONS Les universités françaises rendent, à des degrés divers, des services à leurs étudiants visant à améliorer leur réussite. Cette note analyse différents cas étrangers, notamment en Angleterre (Est de Londres et Oxford), au Japon (Hiroshima et Seikei), en Suède (Södertörn

coopération internationale pour des organismes privés et gouvernementaux. Il fut Professeur invité pour les universités de Sherbrooke, l=Ecole nationale d=administration publique de l=Université du Québec, l=Université de las Américas, l’Université nationale du Mexique, etc. GUY CLAVEAU 184 Faillon ouest, apt.401, Montréal, P.Québec Tél :514- 279-7304 cgclaveau(aei.ca Université d’Ottawa, École de gestion : (613) 562-5800 poste 4790 email: cgclaveau@gestion.uottawa.ca   FORMATION