Correction Du Td Sur La Logique Managériale

.............. 49 TROISIEME PARTIE – COMPLEMENTS PEDAGOGIQUES DU REFERENTIEL51 La dimension managériale dans les finalités du BTS Assistant de Manager ............................................................ 51 I – La dimension managériale ou le management opérationnel ............................................................................. 52 II - Délimitation de la dimension managériale dans chacune des finalités du référentiel................................... 55 Les compétences

............. 49 TROISIEME PARTIE – COMPLEMENTS PEDAGOGIQUES DU REFERENTIEL51 La dimension managériale dans les finalités du BTS Assistant de Manager ............................................................ 51 I – La dimension managériale ou le management opérationnel ............................................................................. 52 II - Délimitation de la dimension managériale dans chacune des finalités du référentiel................................... 55 Les compétences

------------------------------------------------------------------------------TD ou TP Très satisfaisantes Les réponses de l’enseignant à vos questions étaient Satisfaisantes Non satisfaisantes Très instructifs Instructifs Peu instructifs Très clairs Clairs Peu clairs En général, les sujets des TP/TD vous ont semblé Les corrigés écrits ou oraux des exercices sont 4/55 La cohérence entre le cours et les TP/TD était Forte Moyenne Faible ------------------------------------------------------------------------------Respectés

INSTITUT DES HAUTES ETUDES COMMERCIALES DE CARTHAGE ANNEE UNIVERSITAIRE : 2007-2008 COURS : INTRODUCTION AU MANAGEMENT ENSEIGNANTE : INESS HADJ SAID/CHELLI TD 1 100 ANS DE MANAGEMENT INTRODUCTION : De Taylor à Drucker, de la Ford T au Web, les hommes, les produits qui ont révolutionné l'entreprise. Des généraux ou des évêques, qui a inventé le management ? L'Armée et l'Eglise, Voilà deux grands modèles d'organisation - remarquables par leur durée, soulignent les experts. Sornettes

GMAT, destiné normalement aux candidats de langue maternelle anglaise, obligatoire pour l’inscription dans de nombreuses « business schools » à l’étranger au niveau MBA. Contenu de l’enseignement : Verbal skills : reading comprehension, sentence correction, critical reasoning. Analytical writing : analysis of an issue, analysis of an argument. Pré-requis : Accessible aux seuls étudiants dont le niveau d’anglais sera jugé suffisant. Mode d'évaluation : Contrôle continu (60%), examen final (40%)

durée totale de 12 semaines (3-4 semaines au semestre 2 et 8-9 semaines au semestre 4). Les 1 620 heures de formation encadrée se définissent comme suit : • Cours magistraux (CM) : 456 heures • Travaux dirigés (TD) : 734 heures • Travaux pratiques (TP) : 430 heures. Les travaux dirigés (TD) correspondent à des groupes de 28 étudiants, les travaux pratiques (TP) correspondent à des groupes de 14. Les modules complémentaires représentent 220 heures sur les 1620 heures de formation encadrée. Ils ont

partenaires extérieurs. Dans ce cadre, il/elle a vocation à manager et animer des équipes. Le/la titulaire du BTS Transport et prestations logistiques maîtrise les compétences en communication écrite et orale liées aux dimensions commerciale et managériale de son métier. Il/elle possède une bonne connaissance de l’environnement économique, juridique et professionnel. II.2. Contexte professionnel L’environnement technique et économique de l’emploi est soumis à l’influence de plusieurs facteurs

de la recherche La mise en œuvre du principe d’amélioration continue fait appel à toutes les méthodes de résolution de problèmes mais aussi aux concepts de juste à temps, de gestion de la qualité totale et de zéro défaut (Imai, 1997). Pour que la logique d’amélioration continue devienne un réel état d’esprit, il est nécessaire que l’ensemble des acteurs de l’entreprise collabore et participe activement à la démarche Lean au travers de multiples actions d’améliorations. 2.3.4. La qualité parfaite

commerciale | | | | | |l’organisation managériale et les ressources humaines | | | |Présenter les structures organisationnelles des unités commerciales :

autres processus en transformant les informations en directives. On a deux doctrines qui visent à améliorer les processus de production : _la philosophie de Kaisen : elle a pour objectif l’amélioration continue des processus de production. On a une logique très technique mais aussi tournée vers l’individu, car on développe l’autonomie. _ Le reengineering : l’idée de cette philo c’est une remise fondamentale totale du système apparut au cours des années 90 l’objectif était de réinventer l’entreprise