Degagez Une Thèse

Repérer le thème et formulez la problématique (souvent sous-entendue) du texte. Repérez la thèse soutenue par l'auteur et, éventuellement, la thèse qu'il réfute. 3- Soulignez les idées principales et les mots ou expressions-clés dans le texte. Utilisez des couleurs pour repérez les différents arguments, le passage d'une idée à une autre. Encadrez les liens logiques (cause, conséquence, opposition) 4- Dégagez la structure du texte : c'est-à-dire les grandes étapes du texte, en donnant à chacune un

simultanément à la réflexion du condamné. B – Thèse réfutée – Thèse soutenue. 2 - Quelles sont les thèses réfutée et soutenue présentes dans ce chapitre ? Reformulez-les. Réponses attendues : 2 - Thèse réfutée : sa condition de condamné le prive de sa liberté de penser. Thèse soutenue : Son écrit doit permettre une prise de conscience collective du caractère barbare de la peine de mort et aboutir à son abolition. 3 - Dégagez le fonctionnement de l’argumentation. Relevez les

la démarche à adopter. (« Discuter, commenter… ») Analysez le sujet. 4) Soulignez et analysez méthodiquement les mots clés. 5) Commentez le lexique choisi, les connotations des termes du sujet et dégagez les présupposés (= ce qui est implicitement évoqué) ou les paradoxes (= les apparentes contradictions) contenus dans la citation ou le point de vue proposé. 6) Repérez, s’il y en a des procédés d’écritures (oppositions, métaphores

Regarde sur le monde actuel, Paul Valéry Questions: 1.Dégagez la thèse du texte et les étapes de l’argumentation 2.Expliquer les phrases 3.La connaissance du passé peut-elle orienter notre action dans le présent? Réponses: 1.La thèse dans ce texte est la démonstration du danger de la place que prend l’histoire aujourd’hui dans la vie des gens. Dès le début l’auteur nous présente le danger de l’histoire. L’Histoire réveille en nous une certaine envie d’appartenance à un groupe, à un

définir dans l'introduction, les mots de liaison permettant d'organiser le devoir (et/ou)... * Une fois ces deux étapes passées, délimitez les limites géographiques (spatiales) du sujet afin d'éviter le hors-sujet. * Dégagez une problématique sous forme de question si elle n'est pas donnée par le sujet : utilisez « en quoi ? pourquoi ? comment ? » qui entraîne une démonstration plutôt que « quel est, qu'est-ce-que ?... » qui entraîne seulement une description. III

problématique. Cette phrase a pour but d’accrocher votre lecteur. Evitez les banalités ou les trop grandes généralités qui de toute façon, n’ont aucun intérêt. -       Une problématique : sous forme de questions successives s’enchainant logiquement, dégagez l’intérêt de votre sujet. Si l’on vous a posé une question, c’est que cette question doit avoir un intérêt. A vous de montrer lequel. Cette problématique constitue le moment le plus important de l’introduction. Vous devez travailler à partir des mots

1. Dégagez la thèse de ce texte et montrez comment elle est établie. La thèse défendue par l’auteur dans ce texte est qu’une communauté ne peut contraindre légitimement un individu à faire (ou à ne pas faire) une action que si cette action porte préjudice à autrui. Pour soutenir cette thèse, énoncée dans la première phrase, John Stuart Mill récuse d’abord l’idée opposée : vouloir forcer un individu à agir (ou à ne pas agir) au nom d’un idéal de bonheur, de sagesse ou de justice est selon lui injuste

Question 1 : Dégagez la thèse de l'auteur et précisez les étapes de son raisonnement. La liberté de penser et la liberté de parler par soi même ne saurait être limitée serait la thèse de Spinoza parce que dans le contrat social implicite qui s'impose l'individu ne renonce qu'à son droit d'agir en fonction de ses opinions et de ses jugements. L'auteur part d'un fait peu contestable : la diversité des opinions exclut que chacun garde le droit d'agir en fonction de son opinion car ce serait la

Comment ?... Repérez les mots-clés à définir dans l'introduction, les mots de liaison permettant d'organiser le devoir (et/ou)... Une fois ces deux étapes passées, délimitez les limites géographiques (spatiales) du sujet afin d'éviter le hors-sujet. Dégagez une problématique sous forme de question si elle n'est pas donnée par le sujet : utilisez « en quoi ? pourquoi ? comment ? » qui entraîne une démonstration plutôt que « quel est, qu'est-ce-que ?... » qui entraîne seulement une description. III. J'élabore

expliquer ce texte, vous répondrez aux questions suivantes, qui sont destinées principalement à guider votre rédaction. Elles ne sont pas indépendantes et demandent que le texte soit d’abord étudié dans son ensemble. Questions 1) Dégagez la thèse de l’auteur et les articulations du texte. 2) a. Expliquez « l’“innocence” est dépourvue, comme telle, de toute valeur morale ». b. Pourquoi les hommes sont-ils inégaux du point de vue de la nature ? c. Décrivez l’état de nature