Devoir Cned 01

l’Agence Wallonne des Télécommunications Pascal Balancier François Georges Sarah Jacobs Vincent Martin Marianne Poumay LabSET-ULg, Boulevard de Colonster, 2, Bât. B 9 - Sart Tilman - B 4000 Liège Tél. : +32-4-366 47 69 - Fax : +32-4-366 34 01 - E_mail : pascal.balancier@ulg.ac.be; M.Poumay@ulg.ac.be Table des matières INTRODUCTION ...................................................................................................... 2 DÉFINIR L’E-LEARNING ........................

François Villon dans le 14ème arrondissement, encadrés par 7 professionnels de l’Education nationale (conseiller principal d’éducation et professeurs) et par une éducatrice Feu vert, a participé à des ateliers portant sur les thèmes suivants : les devoirs des élèves, la connaissance de l’établissement, la violence, la mise en place d’un projet dans l’établissement, les modes de communication.. Un bilan a été produit en fin de séjour, avec tous les participants. Il fait apparaître l’investissement

supérieur Ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche Office national d’information sur les enseignements et les professions 12 mail Barthélemy Thimonnier, CS 10450 Lognes 77437 Marne-la-Vallée Cedex 2 Tél. : 01 64 80 35 00 Publication de l’Onisep Directeur de la publication : George Asseraf Directrice adjointe de la publication  : Marie-Claude Gusto Éditions Cross-Média Chef de département : Élisabeth Gros Rédactrice en chef : Nelly Burgaleta Correction :

à Distance, Site de Rennes. Toute autre utilisation, notamment à but lucratif, est interdite. Les cours du Cned sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les personnes qui s’en serviraient pour d’autres usages, qui en feraient une reproduction intégrale ou partielle, une traduction sans le consentement du Cned, s’exposeraient à des poursuites judiciaires et aux sanctions pénales prévues par le Code de la propriété intellectuelle

Robène L’école, la sante et l’éducation physique en France dans la 2nde moitie du 20è s. : du quadrillage des corps au développement du souci de soi 2008 imp de la pratique physique ds la conception moderne de la santé/rapport au corps esthétique. Devoir de santé mais aussi droit (droits de l’homme). Contrôle pol des corps.« La pratique physique occupe aujourd’hui un espace tout à fait particulier dans la construction d’une vision renouvelée de la santé. Etre en forme, « performant », se sentir bien

caractère spécifique, qui interdit d‘en faire l‘« atome » de l‘analyse des réseaux sociaux, dans la mesure où « elle dépend de la pure individualité de chacun de 55 MERCKLE, P., « Les réseaux sociaux », Les origines de l’analyse des réseaux sociaux, © CNED / ens-lsh 2003-2004. En ligne http://eco.ens-lyon.fr/sociales/reseaux_merckle_03_origines.pdf, consulté le 16 août 2011 Page 49 of 375 Zammar, Nisrine. Réseaux Sociaux numériques : essai de catégorisation et cartographie des controverses - 2012

contractuelles avec la personne publique ................................... 157 2-09613-TE-PA-02-12 Les cours du Cned sont strictement réservés à l'usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les personnes qui s'en serviraient pour d'autres usages, qui en feraient une reproduction intégrale ou partielle, une traduction sans le consentement du Cned, s'exposeraient à des poursuites judiciaires et aux sanctions pénales prévues par le Code de la propriété intellectuelle

stimulant de votre métier ? Claudine Frutsaert : Il n’y a pas de routine dans le travail et on se forme en continu (nouvelles lois, nouvelles règlementations, évolution de la jurisprudence) Cedies Et le plus contraignant? Claudine Frutsaert : Devoir maîtriser de multiples domaines juridiques ce qui implique une mise à jour permanente de toute la documentation que l’on se constitue. Cedies Comment évoluera votre métier dans les prochaines années et quelles implications cette évolution

interviewés voient les choses. KM Formation, dont e-learning Capitalisation, production et diffusion de connaissances, centralisation et diffusion de l’information Développement des connaissances et des compétences Le contexte économique, le fait de devoir gagner en permanence, d’aller vite, oblige à disposer du maximum d’informations pertinentes pour l’action, provenant de formes et de sources de plus en plus diverses poussent à systématiser leur production et leur exploitation. De même, les compétences

dont 90 % vivent dans des pays industrialisés... » 13 Il s’est vendu plus de 1 milliard de téléphones portables dans le monde en 2009, et l’on compte plus de 4 milliards d’abonnements. In http://www.tomiahonen.com/ebook/almanac.html Consulté le 01/11/2010 Chapitre 1 - Thèse de Doctorat en Sciences de l’Education – Université de Toulouse II Le Mirail 19 Jean FRAYSSINHES Les pratiques d’apprentissage des adultes en FOAD : Effet des styles et de l’auto-apprentissage des connaissances